追寻李白名师教学设计1

追寻李白-------寄情山水

教学目标:

1.有感情的吟诵古诗。

2.学会鉴赏古诗,体会意境,体悟作者心境。

3.伴乐唱诗,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

重点:学生反复吟诵,品读诗歌,伴乐唱诗,培养语感。

难点:学会鉴赏,体悟作者的心境。

一.创设情境,走进李白。

(一)猜谜语(出示课件)

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)我们一起来玩一个猜谜语的游戏吧。师读句子,学生猜。猜到的请举手。

2.揭晓谜底。(出示李白图片)对于一代诗仙李白我们并不陌生,下面我们就一起来看图猜李白的诗句。

3.吟诵李白的诗句,边读边思考,你看到了一个怎样的李白,是从那句诗中读出来的。

引导学生用“我看到了一个-------的李白,我是从---------这句诗中读出来的。”

(二)小结,引出课题。

同学们,你们对李白的认识还是模糊的、零散的。现在就让我们再去追寻诗仙李白的足迹,更多地了解他,更好的亲近他,让我们一起追寻李白。(板书单元主题:追寻李白)

“一生好入名山游”的李白,20岁时游历了巴蜀的名山胜水, 25岁开始在各地长期漫游。多年的游历既丰富着他的生活,又对他的诗歌创作产生了极其重要的影响。在这期间,他写下了大量的山水诗篇,这节课就让我们一起走进寄情山水李白吧。

二.走进寄情山水的李白。

(一)赏析《早发白帝城》。

我们先来欣赏他的山水诗《早发白帝城》。

1.学生自读,读出自己的理解与感受。(出示课件)

2.指名读。对于古诗大家不只是能做到会读、会背,还要学会鉴赏,诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感,体味它的情趣。那么,李白的这首《早发白帝城》你体会到了他当时怎样的心情呢?

2.学生自读自悟,初步说出“高兴”的心情。

3.为什么高兴呢?师介绍写作背景。(出示课件)下面就让我们带着这个份高兴的心情来读一读这首诗吧。

4.学生自读,你还读出了作者怎样的心情?(急切、归心似箭)汇报你是从哪个字、哪个词悟出了作者高兴与急切的心情呢? 万重山一过,轻舟进入坦途,诗人历尽艰险,重履康庄,心情无比欢畅轻快。希望大家带着体会再来读诗句。(齐读)

5.师伴乐范读,重读“彩云间”“千里”“万重山”,让学生体悟一种气势-------豪放浪漫

(二)赏析《独坐敬亭山》

我们再来赏析他的山水诗《独坐敬亭山》。

1.学生自读,读出自己的理解与感受。

2.介绍背景,体会作者的心境。

孩子们,你们知道李白的这首诗是在什么样的情况下写的吗?

这首诗是李白在秋游宣州时写下的,十年前李白被皇帝放还出翰林,长期漂泊,使他饱尝了人间心酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而他性格孤傲倔强,怀才不遇的他一直抑郁不平,身心的疲惫需要得到慰藉。这期间,他写下了大量的寄情山水、倾诉内心情感的诗篇,《独坐敬亭山》即是其一。下面请同学们带着自己的体悟,结合老师介绍的写作背景再来读一读这首诗。

4.指名读。提问:你刚才是带着一种什么样的心情来读诗的呢? (板书:孤独寂寞)很好,你真真切切的体会到了诗人的心境。

你是从诗中的那些字中体会到呢?(孤或独引出诗眼)对,这就是这首诗的诗眼,指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字,或者说诗眼就是在诗中起画龙点睛作用的关键字。找诗眼,可以帮助我们更好的体会是人的心境,以后学诗要学会找诗眼。(板书;找诗眼) 5.面对着鸟飞尽,孤云去的孤独寂寞,让诗人感到欣慰的是什么呢?请用诗中的话来回答。(相看两不厌,只有敬亭山。)

面对着相看两不厌的敬亭山,在诗人心中,此时的敬亭山就像诗人的什么人呢?他会对李白说些什么呢?

学生回答,孩子你非常理解此时李白的心情,请你带着这种体悟来读一读这首诗,好吗?(掌声)

刚才这位同学读的入情入境,老师也不由得想读一读了。

6.师伴乐朗诵。

请同学们闭上眼睛,听老师读诗,边听边想象画面。

好了,孩子们可以睁开眼睛了,从老师刚才的朗读中,你们是否体悟到了诗人孤独寂寞的心境呢?下面就让我们带着这种心境男、女生对读,再次感受诗人的孤独寂寞,师读题目,男生一句,女生一句。

入情入境,韵味十足,让我们把掌声送给棒棒的自己。

7.伴乐唱诗,升华情感。

同学们,你们只知道是可以吟,那你们知道诗还可以像歌曲一样唱出来吗?今天老师就教你们唱这首诗。第一遍我唱你学,第二遍你就小声的跟唱,到第三遍你就可以大声的唱出来了。

三.总结,布置作业。

同学们,今天我们走进了寄情山水的李白,通过诵读他的山水诗《早发白帝城》和《独坐敬亭山》,我们知道了学习古诗的一个好方法就是先找诗眼,这个方法可以帮助我们更好地理解诗的意境。这节课我们追寻到了一个豪放浪漫又孤独寂寞的李白,下节课我们还会继续学习他的山水诗《夜宿山寺》和《访戴天山道士不遇》,课下同学们还可以搜集李白的其他山水诗读一读,老师希望你们,个个都能像参加《中国诗词大会》并拔得头筹的武亦姝那样,热爱诗词,弘扬中国文化。好,这节课就上到这儿。

板书设计:

追寻李白