4 少年闰土优质课教案推荐

冀教版五年级语文下册

《少年闰土》第二课时教学设计

盐井小学罗玲

【教学目的】

1.联系上下文理解含义深刻的句子,体会“我”和闰土的深厚友谊。

2.体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。

3.能有感情地朗读有关句段。

【教学重点】

运用快速阅读的方法学习四件事,揣摩人物的外貌、语言、动作,体会人物的特点。

【教学难点】

体会文中含义深刻的句子。

【教学过程】

一、谈话导入课题

1.谈话:听老师介绍,(深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。)师追问这个少年是谁?引出闰土这个名字,从而导入新课。(这一节课我们继续来学习《少年闰土》。) 2.过渡:上节课,我们从闰土的外貌描写中感受到了他的健康可爱,这节课我们重点学习我和闰土相处的这一部分,进一步感受他的机智勇敢,聪明能干和知识丰富。

二、以读为主,体会重点

(一)请同学们快速默读课文第二部分,想想闰土给我讲了哪几件希奇事?请同学们分别用一个小标题概括每件事情。

1.生答师板:(闰土:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼。)

2.在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?请同学们

根据阅读提示学习课文。

(二)出示阅读提示:

1.先画出你最感兴趣的一件事,再好好地读一读,然后想想从这件事中你体会到闰土是个怎样的少年?并在旁边写写感受。

2.画出自己不理解的句子,在小组内讨论交流。

3.想一想,哪些事情是详写的,哪些事情是略写的?

(1)指名读阅读提示。

(2)学生自学,教师巡视指导。

(3)谁来把你刚才学到的说给大家听。(按照顺序抽生回答)①雪地捕鸟

a.学生汇报句子时,教师出示幻灯。(我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……)师问:从这段话你了解到闰土的什么特点呢?

生答师边小结边板书:聪明能干。

b.这一段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢?(生划动词)

c.看到闰土捕鸟这么有本事,你感觉得他怎么样?你会对他产生一种怎样的感情呢?(敬佩)那么请你把这句话读一读,注意,要读出你的敬佩之情。(抽生读文段)

d.师:请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动词。

e.文段中的“……”表示什么意思?

过渡:继续把你学到的说给大家听。

②海边拾贝

生读海边拾贝句子,说说闰土是一个什么样的人?(见多识广。)小结并板书:见多识广

③看瓜刺猹

这一件事通过闰土和“我”的对话,表现了闰土的机智勇敢。

师问:从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢?生思考后回答。

师:请同学们把他们俩的对话读一遍,男同学读闰土的语言,女同学读“我”的语言。注意,要读出儿童的天真和好奇。

小结:从闰土和“我”的对话当中我们了解到他(指板书闰土)见多识广、机智勇敢的特点。那他还给“我”说了什么?

④潮汛观鱼。

师:在这几件事情中,哪些是详写?哪些是略写的部分?体会写作方法。

师小结:闰土知道的可真多呀!而我呢?我知道这些吗?(“我素不知道……出卖罢了。”)

过渡:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事,出示幻灯片。

a.指名学生读。问:读了这句话你懂得了什么?

重点理解:“无穷无尽的希奇事”、“院子里高墙的四角的天空。”从中表达了……

b.小结:生活在海边的闰土生活丰富多彩,见多识广,而我却像一只井底之蛙,眼界狭窄,知识贫乏,这不由得令我对闰土产生了敬佩之情。(板书:敬佩),也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。(板书:向往)

c.全班带着敬佩和向往之情读这句话。(齐读)

三、展开想象,训练口语。

1.师:与闰土相处了一个月,“我”与他已经产生了深厚的感情,可惜正月过去了,闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢?请同学们看大屏幕,想象一下“我”和闰土分别时会说些什么?

2.谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。

3.课文是怎样写的呢?请同学们齐读最后一段。

4.课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说--《故乡》

四、布置作业:

板书设计:

少年闰土

闰土向往敬佩我

雪地捕鸟聪明能干

海边拾贝见多识广素不知道看瓜刺猹机智勇敢

潮汛观鱼