11 我有一个小小的书橱教学实录及点评

《我有一个小小的书橱》教学设计

泊头长安路小学林亭亭教学目标:

1、知识与技能:

正确认读本课生字词,学会书写12个生字。

理解课文内容,正确、流利、有感情朗读课文。

2、过程与方法:

运用查阅课外资料的方法丰富对诗歌内容的理解,感受读书的乐趣。3、情感态度价值观:

阅读诗句,体会读书给“我”带来的收获,激发热爱读书的情感。

培养学生爱生活、爱读书的好习惯。

教学重点:

理解文中所涉及的故事和人物。

教学难点:

体会读书给“我”带来的收获,激发学生热爱读书的情感

教学准备:

课前让学生充分做好预习。读通诗句,理解生字词;通过问家长或自己查阅资料,了解诗句中涉及的历史人物以及历史故事。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,课前都搜集了哪些和读书相关的名言啊?指名回答

2、今天我们继续学习这首和读书有关的小诗《我有一个小小的书橱》板书课题:我有一个小小的书橱

3、《我有一个小小的书橱》是一首现代诗歌,全诗共分为四个小节。谁来说一说这首诗歌的主要内容?

4、出示小书橱图片。提示学生认真观察,请学生用自己的话来描述

小书橱的样子。

二、学习第一小节

1、作者是怎样描写小书橱的?出示课件。

2、指名读。

3、教师指导朗读。

⑴朗读诗歌的时候要注意语速稍慢。

⑵第一行和第三行,虽然没有标点符号,也要读出自然的停顿。

4、师范读。

5、指导后学生朗读。

三、学习第二小节

(一)初步感知,归纳故事。

1、小书橱中的书,作者没有直接写出书名,而是用书中的人物和故事来代替书名。下面我们来学习第二小节。出示课件第二小节。

2、指名读,教师提出要求:其他同学认真聆听并思考从第二小节中你知道了哪些故事?

3、读后教师评价,学生反馈并归纳从第二小节当中知道的故事:大闹天宫、查抄贾府、草船借箭、武松打虎、农夫和蛇、白雪公主。

4、这些故事在字数上有什么特点?(四个字)这样写的好处?(读起来更有节奏感)

5、男女生合作读故事,体会诗歌的节奏感。

6、观察画横线的三个字看看都有什么特点?(它们的韵母都是U)学习压韵,懂得压韵是诗歌的特点及压韵的好处,可以使诗歌读起来朗朗上口。

(二)深入学习,了解故事。

1、出示课件,引导学生简要介绍大闹天宫、查抄贾府、草船借箭、武松打虎的故事。

2、学生讲完后教师评价,并提问你是从哪里知道的这个故事?你还知道书中的其它故事吗?引导学生认识读书的好处,可以增长见识,成长为拥有智慧的人。

3、总结四个故事分别选自四大名著,鼓励学生用心读书。

4、出示课件,教师推荐《伊索寓言》和《格林童话》。

5、师拓展你们读过《伊索寓言》里的其它故事吗?知道另外一本著名的童话故事集吗?帮助学生认识在奇异的童话世界里遨游是一件幸福的事。鼓励学生读童话编童话。

6、齐读第二小节。

7、第二小节最后的省略号,你认为省略了什么?(其它经典名著中的故事)

8、板书:故事

9、仿写第二小节,交流展示。

四、学习第三小节

1、默读第三小节,你认识了哪些人物?

2、出示课件,回忆李白和杜甫的诗。教育学生温故而知新。

3、学生简单介绍司马迁,师总结引导学生珍视生命,懂得人的死有的重于泰山,有的轻于鸿毛。

4、出示课件认识蒲松龄的和他的《聊斋志异》。

5、出示课件,学生介绍曹植和岳飞,理解作者与人物同悲共喜。

6、齐读第三小节。

7、最后省略号,你认为省略的是什么?(其他更精彩的人物)板书:人物

8、在你读的书中有哪些让你难忘的人?

9、师总结:读书可以改变人的气韵,腹有诗书气自华。

五、学习第四小节

1、齐读第四小节,想一想作者读书的收获是什么呢?

2、板书:爱生活爱读书

3、学生交流自己的读书计划。

4、配乐朗诵,回味全诗。

5、鼓励学生成长为爱生活爱读书的人。

六、作业

仿写第三小节

七、板书设计

我有一个小小的书橱

故事人物

爱生活爱读书