哲学史上的伟大变革教学评价实录｜教案在线预览

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哲学史上的伟大变革【课程标准】内容目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。提示与建议：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。【教学目标】1、知识目标：识记马克思主义哲学产

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2021-01-11 07:22:22

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哲学史上的伟大变革教学评价实录

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2021-01-11 07:22:22

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关键词：哲学史上的伟大变革教学评价实录

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哲学史上的伟大变革

【课程标准】

内容目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

提示与建议：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，

是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特（三个统一）

【教学方法】

讲授法

【教学过程】

导入：真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么？

学生：马克思主义哲学。

（一）马克思主义哲学的产生的时代背景

老师：马克思主义哲学诞生于19世纪，它的产生是历史发展的必然产物。19世纪经济、政治、文化的发展，为马克思主义哲学的产生准备好了条件。

老师：第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？

学生：无产阶级的产生和发展。

老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。

老师：为什么会出现工人运动和武装起义？

展示：三大工人运动

老师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么？

学生：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，

老师：三大发现为什么会促进哲学的发展？

学生：略

老师：马克思主义哲学是马克思的纯原创吗，有没有吸收别人的理念？

学生：有，德国的古典哲学

老师：马克思主义哲学不是古典哲学的简单相加，而是一种批判的继承。

学习P20相关链接

（二）马克思主义哲学的基本特征

探究：课本P20安全

思考：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性? 问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? 学生：略

老师：马哲与旧唯物主义的不同是：

唯物+辩证法自然观与历史观的统一

老师：马哲对社会的发展起到什么作用

学生：指导无产阶级革命，社会主义的发展

（三）马克思主义中国化的四大理论成果

学生自主阅读，填表

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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