综合探究　坚定理想　铸就辉煌课时教学实录

《创新是民族进步的灵魂》教学设计

蒲江中学

杨军

一

课堂导入

观看《辉煌中国》的片段视频，感悟科技创新的魅力,进而导出本节课的主题:

创新是民族进步的灵魂

二

目标展示：

1.理解创新的作用是什么？（重点）

2.了解创新的哲学依据有哪些？

三

组织学生根据目标展开自主预习，找到目标答案。

四

创设教学情境，让学生在情境中加深对目标知识的而理解。

目标一: 情景一

1观看视频:何为中国高度、中国深度、中国速度

2.观看视频:机器人的效率

思考讨论:上述两则视频材料体现创新的什么作用？创新是如何促进其发展的？

答案：创新推动社会生产力的发展。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动力社会生产力的发展。

情境二

图片展示当下我国部分影视文化热点现象。

材料一：针对今日头条（火山小视频是今日头条孵化的项目）和快手上播出违规节目的问题，广电总局会同属地管理部门严肃约谈了两家网站的主要负责人。对于两家企业在不具备《信息网络传播视听节目许可证》的情况下拓展相关节目的行为，进行了：整顿

追责

罚款！

针对未成年人的网络直播的问题，对于未成年人保护机制要进一步创新

材料二：新组建的国家广播电视总局于2018年4月16日上午揭牌，根据关于国务院机构改革方案的说明，其主要职责包括推进广播电视领域的体制机制改革(如广电运维管理制度、审查制度、分级制度等)，监管、审查广播电视与网络视听节目内容和质量，负责广播电视节目的进口、收录和管理，协调推动广播电视领域走出去工作等。

思考讨论:上述材料体现了创新的什么作用？

答案：创新推动生产关系和社会制度的变革。

情境三：请欣赏泰国广告：

思考讨论:请脑洞大开，这是一则关于什么商品的广告？体现了创新的什么作用？

答案：创新推动人类思维和文化的发展。

目标二：组织学生探讨创新的哲学依据有哪些？

1.唯物论：

创新是人的意识能动性的表现，是坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一，解放思想与实事求是相统一的表现。

2.认识论：

认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

3.辩证法：

发展的普遍性和实质、辩证否定观和辩证法革命批判精神要求我们树立创新意识。

五

易错点探究

1.理论创新决定实践创新。

2.理论创新决定制度创新、科技创新、文化创新。

3.

4.要想促进事物发展就必须具有创新意识；有了创新意识必然能推动事物发展。

5.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

六

习题检测：

1.（2016新课标II）某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78 275台套北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明(

) ①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现

②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力

③科技创新以思想观念的创新为先导

④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2．适应互联网时代的创新生产模式正在全球范围内引发关注。自进入网络化战略阶段以来，海尔从用户创意交互定制开始，整合全球一流的设计等外部资源，满足用户的个性化需求，实现从大规模制造向大规模定制的转型，提升了生产效益。这说明(

)

①互联工厂运作模式促进了生产力的发展

②大规模定制是对大规模制造的辩证否定

③互联网时代的到来是海尔转型的根本原因

④用户的创意决定企业的生产模式发生剧变

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3.一项对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象能力却排倒数第一，创造力排倒数第五。当前，大力推进素质教育，提高青少年的创新意识成为教育改革的重大课题，也是建立创新型国家的迫切需要。下列说法正确的是(

)

①创新是一个国家和民族进步的灵魂

②树立创新意识是推动认识发展和社会发展的根本动力

③树立创新意识要求我们敢于质疑权威，否定一切

④树立创新意识是辩证否定观和辩证的革命批判精神的要求

A．①④

B．②④

C．①③

D．②③