1.2.2 信息技术的应用与影响优秀教案范文

4.2.2表格数据的图形化

王涛

一、教学目标分析

知识目标：掌握图表的制作方法，辨别各种图表的适用范围；并能根据图表分析数据。

能力目标：使学生能够了解、建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式，提高学生自主学习的能力。

情感目标：了解利用表格进行信息加工的思想和方法；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

二、学情分析

多数高中学生已经具备一定的计算机操作能力，若仍以传统的讲解方式授课，就会陷入“初中学Excel，高中还是学Excel”的尴尬境地，学生也会感到索然无味，失去学习的兴趣。基于上述分析，将课堂还给学生，让学生自己去活动、探究，从而培养学生在实际生活中应用信息技术的能力。

三、教材分析

本课使用教育科学出版社《信息技术基础》教材，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容，也是本章的重点。

四、教学重点、难点

重点：

1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

难点：

1、图表类型、数据源、图表选项的选择。

2、

根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，以恰当的形式充分表达主题。

五、教学方法与学法指导

活动单导学、自主探究、协作学习与教师指导相结合。六、教学准备

硬件资源：网络教室。

七、教学过程

来源学#科#网

(一) 引入

3’

师：请大家仔细观察屏幕上所示某同学的最近五次雪情调查成绩，尝试找出该同学学科发展情况，以便为该同学今后学习提出良好的建议。来源学科网ZXXK]

广播教学打开演示.PPT 先让学生看数据

短时间内问这位学生那门学科发展态势最好？

学生回答：……

师：请看这幅图表，请问刚才你们的回答正确吗？来源学科网ZXXK]

这是一张图表，是通过成绩表格数据建立的，也就是图表和表格中的数据是一一对应的关系。

表格数据往往表现形式单一，经常会让我们感到枯燥乏味。我们能否通过现在所学的软件制作出满足我们需求的图表呢？今天我们就进入4.2.2表格信息的图形化，学习如何通过EXCEL制作图表。

(二) 活动一（学一学）15’

A、初识图表：

师：首先请同学们阅读课本P77－P79，并试着研究填写活动单中对应的表格

。

图表类型

作

用

表示每个项目的具体数目，体现不同项目数据的比较。

表示出各部分在总体中所占比例、份额。

反映事物随时间变化的情况，表现事物的发展趋势。

表1-1：几种图表类型及作用

表1-2：图表及其参数选项活动时间有限注意把握好进度，活动后请3名学生总结

师：请你讲述柱形图的作用

生：

师：请你描述饼图的作用

生：

师：请你说说折线图的作用生：

B、如何建立图表：

师：单纯的数据信息会让我们变得枯燥乏味。那么在Excel表格中如何直观、形象的看出数据之间的关系呢？请打开素材4-2.xls文件中“初识图表”工作表

参考如下图所示样张：

[来源学。科。网]来源学。科。网

餐馆收入￥60￥50￥40￥30￥20￥10￥0香菇青菜宫保鸡丁鱼香肉丝韭菜鸡蛋收入

在建立图表的过程中如果遇到问题可以使用课堂在线帮助系统。

学生活动：……

通过极域广播教学系统中学生演示功能，挑选若干学生图表展示

简单点评（伴随广播教学演示）：

A、

选择数据区域

B、

启动图表向导

C、

按需求设置各图表选项

在设置图表选项中尽可能多关联初识图表中的参数

D、

完成图表插入

请大家对照图1-2看看能通过生成了的图表找到哪些图表选项？

在我们所建立的图表中来源学#科#网Z#X#X#K]来源学+科+网Z+X+X+K]

图表标题：餐馆收入；图表类型：簇状柱形图；图表X轴：菜名；图表Y轴：收入

活动完成

(三) 活动二（实践与思考）

12’

一、布置任务与活动：

师：根据以上所学知识完成素材4-2中

“表4-8营养成分”、“4-9食物摄入量”、“表4-10热量需求”三个工作表的表格数据图形化。

如果对图表建立还没有完全掌握的同学可以继续使用课堂在线帮助系统。

学生活动……

活动展示

点评：

选择一个或多个学生作品让学生自己评价

在学生评价的基础上进行二次点评，突出本课重点、难点

二、数据分析初步：

通过营养成分图表请你找出大米和鸡肉中最高与最低项的营养物质含量？

根据食物摄入量图表请你给出四类食品的比例关系如:1:2:3:4？

观察热量需求图表判断不同年龄阶段每日所需热量的发展趋势？

(四) 拓展与延伸10’

打开素材4-2.xls中的拓展延伸工作表完成活动任务。

打开素材4-2.xls完成“拓展延伸”工作表，请选择一种图表类型将该工作表中数据生成图表，要求通过生成的图表能够直观的比较出名牌高校、本一、本二……等录取分类的录取结果。（提醒：选择不连续区域作为图表数据源的方法参考本活动单3、4页的帮助）

课堂评价：来源学科网

一、判断题：

1、图表建立后就不能向其中添加数据了。

（

）

2、向图表中添加文本要使用绘图工具。（

）

4、图表中的文本格式不能改变。（ ）

5、新建图表只能放在活动工作表中。（

）

6、可以用鼠标移动图表。（

）

二、填空题: 1、要建立图表，应先选择数据区域，然后单击工具栏上的________________按钮。

2、单击要删除的图表，按下_____________键即可删除选择的图表. 三、选择题

1、EXCEL 图表的显著特点是工作表中的数据变化时，图表（

）

[来源:Zxxk.Com]

A 随之改变

B 不出现变化 C 自然消失 D 生成新图表,保留原图表 2、想比较一下各省金、银、铜牌的数量，为了直观使用图表进行分析，最好使用哪种图表（

）

A、柱形图 B、线形图 C、饼形图

3、Excel电子表格中，饼图主要是用来表示（

）

A

不同项目之间的数目

B

各部分数据在总体中的百分比

C 事物随时间变化 D 各数据的平均值

(五) 总结5’

师：本节课主要学习了哪些内容：

生：

1. 如何选择图表类型

2. 如何选择数据区域

3. 如何设定图表选项

4. 如何通过图表对数据进行科学分析

八、教学反思

本课尝试以教材为起点，以农村中学学生为依托，运用活动单导学模式，尝试改革信息技术课堂教学模式，寻求高中信息技术高校课堂实现途径。

来源学_科_网Z_X_X_K]

附件1：律师事务所反盗版维权声明

附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）

学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060