资料摘要
教学设计科 目时 间一、教材内容分析关于水平面内匀速圆周运动的临界问题,无非是临界速度与临界力的问题,具体来说,主要是与绳的拉力、弹簧的拉力、接触面的弹力和摩擦力等相关。在这类问题中,要特别注意分析物体做圆周运动的向心力来源,考虑达到临界条件时物体所处的状态,即临界速度、临界角速度,然后分析
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- 2018-06-13 19:42:00
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习题名师教学设计1
未知
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关键词：习题名师教学设计1
正文
教学设计
科 目
时 间
一、教材内容分析
关于水平面内匀速圆周运动的临界问题,无非是临界速度与临界力的问题,具体来说,主要是与绳的拉力、弹簧的拉力、接触面的弹力和摩擦力等相关。在这类问题中,要特别注意分析物体做圆周运动的向心力来源,考虑达到临界条件时物体所处的状态,即临界速度、临界角速度,然后分析该状态下物体的受力特点,结合圆周运动知识,列方程求解。常见情况有以下几种: (1)与绳的弹力有关的圆周运动临界问题。 (2)因静摩擦力存在最值而产生的圆周运动临界问题。 (3)受弹簧等约束的匀速圆周运动临界问题。 (4)与斜面有关的圆周运动临界问题。 二、教学目标
1.通过复习课使学生加深解决生活中圆周运动问题的熟练程度；
2.巩固本章学习内容，建立知识结构模型；
3.再次锻炼学生用所学知识解决实际问题的能力。
三、学生特征分析
1.高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。 2.学生已学习了功的概念和计算方法。通过所学知识解决，通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。 四、教学策略选择与设计
本节课是本章的复习课，最主要是注重对所学知识的训练，备课过程中应当选择恰当的习题，分清层次，循序渐进，让学生逐渐的建立学习的信心和兴趣。课堂上应当让学生多发言，发表自己的见解，然后老师从旁辅助，查漏补缺，让学生有自己的思维方式和解决问题的方法，发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主体。
五、教学重难点
重点
难点
六、教学资源
实验（演示）教具
离心轨道，自制“水流星”模型
PPT,高中物理必修二教材
轻杆、轻绳的弹力有关的圆周运动临界问题
与斜面有关的圆周运动与平抛运动的综合性问题
物理
2018.5.15 课题名称
年 级
生活中的圆周运动复习课
高一
教学支持资源
网络资源
七、教学过程
阶段安排
101网校，百度文库
学习内容
学生教师活动
活动
讲授
引导
引导
引导
媒体活动
教学设计意图
1 2 3 4 教
学
过
程
流
程
图
本章知识点总结
轻绳模型
轻杆模型
综合讲解
听PPT 讲
讨PPT展示习题
论
讨PPT展示习题
论
讨PPT展示习题
论
建立知识框架，回顾所学知识点
用所学知识解决实际问题
用所学知识解决实际问题
用所学知识解决实际问题
一、知识框架建构
二、讲解常见的物理模型和解题步骤
三、课堂练习
四、课堂小结
五、作业布置
八、教学评价
本节课较好的完成了教学任务，在课堂上以学生为主体，发挥学生的主观能动性，调动起学生的学习积极性，学生的学习热情也较高。通过练习，让学生掌握用所学知识解决实际问题的方法，将感性认识上升到了理性认识；通过小组合作讨论，让学生学会互帮互助，建立起了良好的班级学习氛围。
九、教学反思
本节课较好的完成了教学任务，在课堂上以学生为主体，发挥学生的主观能动性，调动起学生的学习积极性，学生的学习热情也较高。通过练习，让学生掌握用所学知识解决实际问题的方法，将感性认识上升到了理性认识；通过小组合作讨论，让学生学会互帮互助，建立起了良好的班级学习氛围。但是在今后的课堂把控上还需要再加强，在今后的教学中多加锻炼，希望在以后的教学中可以达到更好的效果。
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