二 流程的设计教学设计思路

课程

技术与设计2 授课教师

李雪萍

教学课时

1课时

课题

流程的设计——五连环的设计

(1) 能熟练分析流程设计应考虑的基本因素

(2) 了解流程设计的目标与要求

授课年级

高二

知识目标

教学

目标

情感目标

(1) 培养学生积极思考、勇于创新的精神。

(2) 培养对技术的洞察力和理解能力

(3) 体验流程设计的乐趣，形成合作学习的习惯

(1) 能够从不同角度思考问题、学会理性的比较、权衡和分析。

(2) 在制作过程中，能够画出设计流程的框图

(3) 能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。

技能目标

教学

内容

分析

“流程的设计”是该单元的第二节内容，有承上启下的作用。流程设计时应明确目标，是合理流程设计的基础，分析事物内在因素及相互关系，是流程设计过程中科学合理的安排时序和环节的基础。因此教材在“流程的设计”一节中，首先在明确流程设计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上，提出设计步骤。最后以通过流程设计案例分析，让学生体验感知目标要求不同，流程的设计一般也不同。

学生通过第一节知识的学习，已经从时序、环节两个角度，围绕着时间这个核心理解了流程的概念，知道了流程是技术的核心之一。作为高二学生已经对生活的流程有一定认识，他们也想尝试下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排，对已经安排好的事情进行改进和优化。

学情

分析

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

环境

教学

准备

1、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

2、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。

流程设计过程中环节和时序进行科学合理的安排，并画出流程设计的框图。

分组法、任务驱动法、讲授法

有多媒体的通用技术教室、按6-8组安排座位、课件、教案

材料/小组：白纸、笔、尖嘴钳、五连环配件（20个环、铁线、4根打好孔的木条）、五连环制作说明书等

教学流程

环节和时间

学习内容

学生活动

教师活动

设计意图

一、导五连环的解环入新课

和套环演示

3分钟

二、提出问题

设计的五连环

回答：制作五连环的环节

2分钟

观看五连环的解环和套环，提高学生积极性

展示文件，并讲解五连环的特点，以提高学生积极性

激发兴趣，产生疑问，引导学生对新知识的关注

让学生学会思考，并提问：设计一个五连环有哪些环节 能从一些简单的设计中总结出设计需要注意的一些事项

三、学生的回答2分钟

四、分组讨论如何绘制加工流程5分钟

五、展示两幅流程图，并总结设计的注意事项

2分钟

六、组装五连组装五连环

环

15分钟

组装五连环，并把作品交到讲台

巡堂指导，提醒学生要注意的事项

提高学生的动手能力

展示2幅流程图

观察流程图

点评作品，简单总结要点。

培养学生的语言表达与交流能力。

尝试运用评价方法，对自己的作品和他人作品进行评价。

培养学生的创新思维，力求完美的求学态度。进一步解决设计中存在的问题。

培养学生的思考能力，协调能力，提高学生做事的效率，尽快能把本组的流程图设计好。

流程设计应考虑的因素

思考流程设计应考虑的因素

流程设计应考虑的因素

对学生给出的答案进行总结，提醒他们设计时要注意。

讨论

绘制加工流程图

小组讨论五连环的制作流程，并绘制加工流程图

教师巡堂指导，及时纠正学生的加工流程图中存在的问题

七、展示制作完成的五连环

5分钟

八、课后作业布置2分钟

九、总结引导4分钟

总结设计中应注意的主要因素

学生听教师点评，及时发现自己的作品的不足，再进行修改上交作业。

优化五连环的加工流程，对作品进行美化加工

制作九连环，并能对五连环和九连环能进行解环和套环

布置课后作业

把本组作品尽可能完善，学会分析作品的优缺点。

五连环成品

欣赏各组上交的多功能笔筒，并能对各组作品做出客观的评价

总结具有代表性作品的优点，指出作品的不足，让学生明白在设计中要注意的事项

点评具有代表性的五连环

总结

总结该节课的新知识点。