综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学设计

综合探究《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

简阳市贾家中学 邱晓玲

1.教学内容

《坚定理想

铸就辉煌》是普通高中思想政治必修四（人教版）《生活与哲学》第四单元探究活动。课程标准中“生活与哲学”模块的总体教学目标规定表明，学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。本探究活动放在全书的最后，与这一总体教学目标是吻合的，也理应是全书思想教育的升华。本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。因此，本探究活动将“树立崇高的理想、努力实现人生价值、铸就人生的辉煌”作为主体，与本单元的主体是吻合的，是单元主题的升华。

2.学情分析

一方面，在我国现阶段，社会主义道德建设这一过程中涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事，为本课教学目标的落实奠定了社会基础：同时，学生通过对《生活与哲学》的学习习，初步掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，初步树立了正确的理想信念和价值观，为本课教学目标的落实奠定了知识基础。作为高二学生，也具备一定搜集、整理资料能力和独立探索与合作学习能力：另一方面，中学生在成长道路上，特别关心的一个问题是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想，本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，是学生思想教育的升华。

3.设计思想

（1）教育理念

新课程改革和素质教育的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，发挥学生在学习中的主体作用，在教学中落实“以人为本”的教育理念

（2）教学原则和教学方法

本课主要采取自主学习、合作探究式、多媒体展示式教学方法。（课前准备：在自主学习的基础上，小组内分工合作，搜集整理资料；展示课：各组进行成果展示（演讲））

4.教学目标

（1）知识与技能

理解人的价值，确立为人民服务的价值观；明确个人与社会的关系，树立中国特色社会主义理想信念；理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

（2）过程与方法

通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力；通过情境创设激发学生学习兴趣；通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力。

（3）情感、态度、价值观

培养学生的责任意识，使其知道一个人活着的真正价值在于为社会做出贡

献；培养学生的劳动意识，使其认识到创造价值的根本途径是参加社会实践活动，在劳动中创造和实现价值；坚定学生的理想和信念，使其懂得作为当代的青年学生，必须树立崇高的理想，只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运相结合，才能真正实现自己的人生价值，铸就辉煌的人生。

5.教学重点和教学难点

重点：理解人的价值，确立为人民服务、为社会奉献的价值观；理解树立崇高的理想信念对成就辉煌人生的作用；

难点：理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

6．教学过程：

课题：《坚定理想

铸就辉煌》

教学内容

教师活动

教学活动

学生活动

设计意图

1.

根据本探究活动内容确立主题1.预习课文，学生根据教师要求，引导学生自主学习，合作词：劳动、奉献、理想信念、中一小组为单位，分工合作完成资探究，提高学生搜集、整课前准备

国梦或践行核心价值观；

料搜集、整理成演讲稿（

理信息的能力，为教学活2.

划分5—6组，要求各小组选择主2.有余力的小组根据演讲内容制动顺利进行创设条件。

题搜集整理资料。

作PPT辅助演讲

电视剧《士兵突击》给我们塑造了一各小组选择学生代表，代表本组创设情境，激发学生兴个成功的许三多形象。他有很多名准备演讲，

趣，调动学生积极参与，设疑启发，引出课题。

言，其中有一句是“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”

那么，作为一个社会中的人，我们怎么做才能让我们的人生更有意义，我想

情景导入

其中之一就是要树立远大的人生理想。今天我们的课题就是：《坚定理 想

铸就辉煌》。下面，我们将围绕以 下几个问题，分组进行成果展示（演讲）

1.

问题展示：你认为怎样的人生才1小组学生代表：3人演讲，PPT从身边事例说起，用多媒是有意义的和有价值的人生？

体展示案例，让学生体探究活动一

2.

结合学生展示内容，教师引导学生评价本组演讲内容，并回答问题，升华主题

展示

会：1)人的真正价值在于对社会的责任和贡献，在演讲题目《奉献》；

劳动中为社会、为人民作贡献的人生，是有意义和有价值的。

列举了“5.12”汶川地震救援官兵在数日数夜用双手托举危难中的生命的事例，地质学家李四光及他的队友们，天文学家南仁东先生与“中国天眼”的故事，说明奉献的意义。

总结

结合学生展示内容，教师引导学生评价本组演讲内容，并回答问题，升华主题

（1)衡量人生价值虽然离不开社会对个人的尊重和满足,但有意义有价值的人生在于对他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人生，是有意义和有价值的。

（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生，是有意义和有价值的。

探究活动1.

二

问题展示：（1）联系的职业理想，2小组学生代表：3人演讲，PPT让学生明白，实现自己的谈谈你准备怎样度过自己的一展示

生？

（2）为什么说劳动是光荣的、美好的？谈谈劳动在人的价值实现过程中的作用。

演讲题目《奋斗》

人生价值需要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质，树立坚定的理想信念，以正确的价值观来指引自己的人生道路。

以“外面的世界很精彩，我们应该去看看”导入，设问：可世界那么大，我们凭什么去看看？列举***的“五四”青春寄语，马云的奋斗历程，书法家王羲之的成功等事例，以丰富的材料证明了：无奋斗不青春，在砥砺自我中实现人生

价值

3小组学生代表：1人演讲多人参与，PPT辅助演讲

学生展示丰富的事例，或图片，或视频，或角色扮演，让自己和他人理解：演讲题目《在劳动中创造价值》

①劳动是人的存在方式.从“粒粒皆辛苦”的最初劳动人只有在劳动中才能自体验到马昌祥的事迹的讲述，由地彰显和发挥自己的各小组成员地角色扮演：消防智力和体力、意志和情员、快递员、电力工人等，充感，从而创造和实现自己分说明了劳动的价值和意义

的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着

他作出的贡献就越大，他

自身的价值就越大。

②在社会主义社会，劳动是

创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

总结：结合学生展示内容，教师引导学生评价本组演讲内容，并回答问题，升华主题。

1.

人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，在与社会的统一中，在砥砺自我中才能创造价值。

2.

一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。劳动是人的存在方式，在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 探究活动问题展示：

三

1.一个人的人生道路与他们的理想4小组学生代表：2人演讲，PPT让学生加深理解：1）一展示

个人的人生道路与他们的理想信仰之间的关系

信仰之间的关系是怎样的？ 演讲题目《坚定理想信念》

非常密切；2）只有把自己的价值选择和理想追

从***谈理想信念到范仲淹的小故事，从老革命家陈少敏的求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起，才能真正实现自己的人生价值

2.谈谈实现中国梦与今天中国人的理想之间的关系。

事迹到王十朋苦学书法，再利用俞敏洪关于坚定理想信念的视频，无一不展示了理想信念在人生道路中的作用。

总结：结合学生展示内容，教师引导学生评价本组演讲内容，并回答问题，升华主题。

（1）理念、信念体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。

(2)一个人的人生道路与他们的理想信仰之间的关系非常密切。一个人能够坚定地走自己的人生道路，是因为他有坚定的理想信仰，是他的坚定正确的理想信仰指引的结果

（3）中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个人的前途命运都与国家和民族的命运紧密相连。只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起，才能真正实现自己的人生价值。

因此，在选择自己的职业理想时，要考虑社会的需求，与社会的发展相结合。

课堂总结升华

通过本次活动，相信大家已经体会到了

辛勤劳动而带来的快乐，请大家再次为各小组的努力付出和精彩的成果展示鼓掌！

经过刚才的演讲，相信同学们也深刻地理解了：人活着就要有追求和理想，我们的理想只能深深扎根于实践的土壤，有辛勤汗水的浇灌才能开会结果！最后，用两部电影名字最为今天的结束语：青春无问西东，岁月自成芳华！作为新时代的青年学生，大家应该在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想！

总结本课知识，突出本课主题，达到情感升华。

板书设计

1.人的价值的实现及劳动在人的价值实现中的作用。

2.人生道路与理想信念

3.个人的理想与中国特色的社会主义共同理想之间的关系

本教学设计，立足于学生现实的生活经验和探究能力，着眼于学生的发展需求，课前，通教学反思

过小组分工合作，搜集整理资料，书写演讲稿，制作PPT等环节（各环节学生可以如有问题，课寻求老师帮助），把自主学习与合作探究结合起来；课堂成果展示（演讲），把课堂的主动权交给学生，充分重视学生的主体地位，展示后，教师做适当的引导，帮助学生抓住中心思想，深化主题。

从教学过程来看，能杏实现教学目标的关键是看教师能否真正转变观念，改变“一言堂”的习惯做法，放下架子，学会向学生学习，学会在课堂上倾听，加强与学生的交流，尊重、激发、保护和保持学生学习思想政治课的兴趣、热情和信心，真正成为学生学习的帮助者和发展的促进者，从台上上走到台下，从台前走向幕后，把课堂还给学生，把时时间留给学生，把学习的基本自由还给学生，只有这样，才能真正实现教学目的。

“人无完人，课无完课”。本次课堂也不是完美的，还有以下需要改进：

1.

处理好课堂内容量与时间的关系。为了调动学生的积极性，我把全班氛围6小组，小小组能发挥每个成员的作用，但小组多，每组搜集材料多，课堂展示的时间不够用；有的小组准备好了也没有时间展示，容易打消学生的积极性。

2.

处理好教师的主导作用与学生的主体地位之间的关系。本课中，学生的展示活动量大，所占用的时间长，留给老师引导、总结、评价各组活动的时间有限，也限制了小组之间相互评价活动。

总之，在以后的课堂中，本人将汲取以往课堂实践的长处，改进课堂教学中的不足，促进课堂提质增效。

附录：各小组演讲稿

1小组：《奉献》

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家好！今天我们演讲的主题是“奉献”。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从古至今人的真正价值在于对社会的责任和贡献，只有奉献了，付出了，才会领悟到其中的乐趣。奉献，是一种境界，一个人如果学会了奉献而不奢求回报，那么他的境界就上升了一个层次。一个人学会了奉献，就等于他掌握了一个自我提高的方法。

奉献是什么？我是这样理解的:奉献是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神；奉献是“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的默默无闻；奉献是“随风潜入夜，润物细无声”的无私奉献。奉献是，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；奉献是，如果你是一棵小草，就增一分绿意。这就是奉献，既简单又复杂。它简单，却让你怎么也说不清；它复杂，却又只是人与人之间的感情。

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要。让我们看看这张图片:凝重的背影，鲜活的生命。身着雨衣的军人站在峭壁上挺立成山，坚定的伸出双手，托举起危难中的生命。永恒的瞬间，无声的历史，一图胜千言。传递着中国军民抗击“5.12”汶川特大地震最可贵的信心，力量以及尊严。(接下来我们看一个视频吧) 还有这张图片是汶川地震发生后来自四面八方的援助。2008年5月15日至5月19日，日本政府向中国派出的61名成员组成的国际紧急救援救助队。这是1949年以来第一支进入中国的国际专业救援队伍。努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必经之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

这是中国地质勘探学家——李四光。新中国成立之时，中华大地百废待兴，国家建设需要矿产资源，但当时中国的地质事业非常薄弱。李四光作为地质部门主要负责人之一，组织实施了新中国的地质普查勘探工作。后来创立了“构造体系”的基本理论。他在旧社会走过的道路尽管有些曲折和坎坷，但他毕生努力的方向和最终到达的高度以及对祖国和人民做出的贡献，在当代社会科技界、知识界的确是一面旗帜。无愧于党和人民给予的这个高度评价。

在中国天眼一周岁之前，提出了建造“中国天眼”这个构想的天文学家南仁东先生与世长辞，把一生所学毫无保留的奉献给了我们共同的祖国母亲。中国要真正强大需要更多的自主知识产权成果。需要更多科研人员无视奉献，需要更多你我共同努力。北京时间9月15日23点23分，我国著名天文学家、国学重大科技基础设施建设项目——500米口径球面射电望远镜(FAST)工程首席科学家、总工程师南仁东先生因病去世，享年72岁。此前的23年时间里，他从壮年走到了暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。我们走进他执着的一生，缅怀南老，致敬科学精神。

看似简单的日常生活，却有一大群人在为我们做着无私的奉献。有了我们良好的生活环境。我们的父母，老师，同学，校工和很多其他素不相识的人，无一不是在为我们努力着奉献着。希望同学们在分享了那么多平凡但感人的故事之后能够明白，在接受他人奉献同时，要学会给予。哪怕是好好学习，也是对父母辛苦的回报；哪怕是认真听课，也是对老师心血的尊重；哪怕是随手把垃圾扔到垃圾桶，也是对校工叔叔阿姨的感谢！奉献，不在乎事大事小，在于付诸行动，让我们从身边的小事做起，为他人奉献吧！

我们的演讲到此结束，谢谢大家！

2小组演讲稿：

尊敬的各位老师,同学：

大家好！

很荣幸能在这里为大家演讲《奋斗》

武大的樱花，北大的未名湖，上海的明珠塔，云南的香格里拉，非洲的好望角······外面的世界很精彩，我们真的应该去看看！可是世界那么大，你凭什么去看看？我认为只有奋斗！

不用的人对奋斗有不同的理解，他们用行动诠释行动的深义。

澳门赌王的儿子何猷君出生于豪门世家，他二十多岁的时候，从未放过一天假，别人在睡梦中时，他在工作，别人在工作时，他已经付出了双倍于别人的努力。所以你有什么理由不奋斗呢？

关于奋斗，***说过：“广大青年应该在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，以青春之我，奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。作为祖国的明日之星，我们应该做到这些，应当树立这样的核心价值观。其中有人会说，我爸爸不是李刚，我也没有优秀的细胞，世界它大它的，我不想去看了，我成不了祖国的明日之星，我可以不奋斗，不拼搏。满腹的牢骚，极度的自卑让我想到了马云。高考数学第一次考得很低，复读两年经历千辛万苦才考入杭州师范学院，而十几年后他却成为家喻户晓的传奇，他的经历足以证明：即使生下来不是只兔子，我们也不能做缩头乌龟，爬，也要努力向前。奋斗是黑夜中的启明星照亮我们光明的前途。

（美国总统）林肯一生下来就一贫如洗，在面对八次竞选，八次落败，两次经商失败之后不懈奋斗，最终当选美国总统。林肯，没有富裕的家庭，没有强大的地位，没有惊人的天赋，但他却有迎难而上的恒心与不懈奋斗的精神。所以奋斗是荆棘路上的鲜花，扑朔的是我们芬芳的未来。

敢问不奋斗，何谈成功？王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭，走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步，没有纸笔他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘我的程度。有一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭菜送到书房，他竟不加思索地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了······法国有一位科学家曾获得诺贝尔物理学奖，巨额奖金冲昏了他的头脑他没有像其他的几位获奖者继续努力，而是用于消遣他向往的生活，整天寻欢作乐。几年后，钱用完了，他试着在打入物理学在进行研究，却没有成功，几个简单的课题，在他眼中既陌生又困难。由于没有努力，天才变为庸才。这足以证明没有人在不经努力的情况下就可以轻易成功（视频）

不奋斗，你的才华如何配得上你的任性

不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度

不奋斗，世界这么大你靠什么去看看

清朝初期的著名学者，史学家万斯同参与编撰了我国重要史书二十四史。但万斯同由于贪玩，在宾客面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关在了书屋里。万斯同从生气，厌恶读书，到闭门思过，并从茶经中受到启发，开始用功读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了二十四史之明的编修工作。其实世上本没有失败，如果有一种情况，就是你没有尽自己最大的努力(图片) 《我是演说家》介绍了许多大人物、大工程：天宫二号总设计师、辽宁舰女兵、胡麻岭隧道······但普通人也是历史车轮前进的推动者，平凡的故事同样可以成为时代前进的力量。所以奋斗是笔，写出人生之光；奋斗是光，照亮黑暗的街。（视频）

你拼命奋斗到底是为了什么？ 为了生存

为了责任

为了理想

为了成功

为了尊严

为了不被欺凌

4小组演讲稿：《坚定理想信念》

海伦:凯勒有这样一句形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足千在地上爬。正是有了远大的理想正是一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

信念，如同天际的北极星，点亮我们的灵魂:从某种意打义上说，人不是活在物质世界里，活在理想与信念之中。（PPT图片）

对于人的生命而言，活下来，只要一碗饭，一杯水就可以了，但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大理想和坚定信念。

信念，如同大海的明灯，照耀着我们前进的道路，同学们不管我们今天的成绩如何,无论我们现在基础怎么样只要坚定信念，超越自找我们就有奋斗的目标，就有了努力的方向，就有了生活的动力，就有了成功的希望。

（王十朋苦读法）

（俞敏洪视频）

信念如同小小的指南针，指引给我们奋斗的方向；少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨砺十年，今将试锋艺，乱云飞渡，战士信念未移，驰骋疆场，方显英好本色，让我们背起理想行囊，怀揣信念之不负

学校重托，不负父母厚望，不负恩师若育，不负青春梦想，顽强拼搏，乐战不怠，全力以赴，铸就辉煌!