5.2.1 使用数据库应用系统优质课教案设计

5.2 使用数据库

江门市新会华侨中学 王 浒

2015年5月08日星期五第2节

高一8班

教学课题：使用数据库（P108—P115）

教学课时：1课进

教学课型：新授课

教学环境：网络计算机教室

一、教材分析

本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

二、学情分析 通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对在线数据库等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。

三、教学策略与方法

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。

2、在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。

四、教学目标

◆知识目标

1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

◆操作技能目标

1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

1

2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

◆情感目标

1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

◆发展目标

1、通过学习和探究数据库应用系统的检索操作，培养学生初步的数据库挖掘能力，为以后学习信息技术知识打下基础。

五、教学重点、难点

1、教学重点：

认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的数据库应用系统，对数据库应用系统利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进行分析和评价，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。

2、教学难点：

如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。如何具体评价和衡量数据库应用的优势，这是较为困难的事情，而且在强调数据库应用具有优势的基础上，也要清醒地认识到其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。

六、教学过程

教学阶段及教师活动

学生活动

对学生学习过程信息技术

所用时间

的观察和考查

的应用

1.复习上一节的内容,2理解数据库应用系统的

引导学生提问，

学生管

引入生活中的例子： 3.提表现形式，在存储、管理在众多的信息资源理系统,数据库在线数据

问学生，在这个例子中，和检索信息方面的优势。它管理方法中，及其管理、应用系统库的使用

创设情景，

大家对于网上购物产生什们在信息的收集、存储、加工、管理等方面，为人们提供方便、是目前信息资源管导入新课

么疑问。

快捷和高效的服务，以帮助人理的一种有效方法。

们进行计划、组织、控制、决策等一系列的活动。

布置任务一：自主选择并

1.每4人一组，自由组

1.参与到小组

数据库实际操作以下一个或几个合，选出组长，确定活动活动中，解决学生应用系统数据库应用系统，了解系内容，做好小组学习计划在操作过程中存的操作

统的主要功能和特点：如及组内成员的任务分工。

在的问题

校本课程管理系统，要求2.通过实际操作使用数据2.督促学生填写录入本校课程和选修学生库系统，填写“情况记录“情况记录表”

情况的信息，根据条件查表”。

3.观察学生操作2

找并统计相关信息。

3.各小组把收集到的信息过程，分析学生学

布置任务三2.使用和自和资料汇总，围绕讨论主习情况

自主合作、主开发在线数据库应用系统,题展开讨论和交流。

探究、体验

如模拟QQ登录界面数据库4.总结活动情况。

应用系统

表达观点提1.选取有代表性的小组汇1. 各小组整理学习成1. 根据教学目

网络共高认，

结报学习成果，对数据库应果，并将结果发布到网络标，分析学生是否享

合体验分用系统在存储、管理和检共享区，学生浏览和讨论。

了解利用数据库析、思考

索信息等方面的使用情况2. 结合体验分析数据存储、管理大量数

进行分析和评价

库方式和其他方式相比有据和高效检索信2. 数据库方式和其他方哪些特点３．听取他人的息的优势。

式相比有哪些特点，或者汇报，并结合教材，感受2.学生阶段性互说有哪些优势和不足呢？

使用数据库的优势

评。

３．引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。

网络探究，布置任务二：使用在线数１．按原来的小组，确定1.观察学生操作在线数据问题讨论，据库系统检索信息，了解所需要检索的主题内容。

在线数据库系统，库系统的深入了解

在线数据库管理信息及其２．确定需要访问的在线参与学生的讨论，操作,信

检索信息的优势。

数据库

鼓励学生将小组息技术教讨论的主题：数据库究竟３．对查询的资料进行统的主要观点扼要学平台的给我们带来怎样的方便？计和分析，填写好“情况的概括出来。

使用以及使用网上的数据库检索到记录表”

2.督促学生将所应用

的信息资源，如何判断其４．各小组根据效能评价访问的在线数据

准确性、丰富性和权威表对资料的准确性、丰富库的名称、网址、性？

性和权威性进行讨论，填内容介绍及推荐写资料的效能评价表。

意见发布到信息５．整理资料，并将访问技术教学平台

的在线数据库的相关信息3.浏览平台，对各发布到信息技术教学平台小组进行评价

供同学参考

归纳拓展，总结归纳各个小组的观从协作学习中提炼主要观汇总评价结果，并多媒体

关注生活

点，对学生存在的普遍问点，加深对使用数据库认作相应记录

题和主要内容进行点拨和识

提练，引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。并通过多媒体大屏幕展现

板书设计：

5.2 使用数据库

1、使用数据库应用系统的优势：

（1）能够存储大量数据，且占用空间少。

（2）管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。

3

（3）检索统计准确、迅速、高效。

（4）数据应用共享性能好。

七、课后反思

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