5.1.2 信息资源管理的方式方法教学设计

5.1 认识信息资源管理

学科：信息技术

模块：必修

使用年级、班：高一1~5班

主备教师：梁子荣

备课组长：梁子荣

编写时间：2017.6.3 【教学目标】

知识与技能

1、了解信息管理的思想和重要性，形成信息进行管理的意识。

2、了解信息资源的管理方法，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理身

边的信息。

过程与方法

1、经历对常见信息管理方法的操作实践和剖析，体验信息资源管理的基础思想和方法。

情感态度与价值观

1、能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。

2、通过管理身边的信息，形成科学管理信息的意识。

【教学重点】

了解信息资源管理在生活中的应用,常见的信息资源管理方法、目的及特点，并就合理性问题展开交流和讨论。

【教学难点】

如何辩证地认识到信息资源管理的优势与不足

。

【学生分析】

学生在学习信息的获取时已经接触等到几种常见的信息资源管理方法，如分类目录、在线数据库、搜索引擎等；在学习信息的加工、表达时也涉及到对自己收集到的信息资源进行管理（特别是文件管理）的实际问题。因此，在本课学习中需要学生把原来的实践上升到理论并进一步指导自己以后的信息活动。

1

【教学方法】

考虑到在本课需要学生把原来的实践上升到理论并进一步指导自己以后的信息活动，因此本课设计为以学生活动为主，由学生自主的合作探究形式来对信息资源管理的目的、方法以及各种方法的特点与合理性进行归纳与总结，从而得到可以在以后的信息活动中指导自己如何选择合适的信息资源管理方法的结果。

教师在本课教学中主要是作为学习活动的组织者，引导学生进行思考、归纳和总结，而不是直接告诉学生结论。

【教学过程】

教学环节

教学流程

设计意图

从学生熟悉的问题出发，激发学生学习的兴趣，自然地引入课题。

1、引入资源管理问题

活动一：

请你在一堆书籍里帮老师找出想要的书。呈现一情景堆“零乱”的书。

请一位同学上前找出老师提出的书，其他同学数数引入

计时。

2、问：如何提高查找效率？学生回答，引出本课题。

引出本节课学习主题。

活动一：

书籍管理

1、展示本课的学习目标、重点、难点。学生阅读浏览，了解所要掌握的知识。

2、活动一：（继续）

问：平时你是怎样整理学习用书的？

请出一位同学进行分类整理。

请一位同学上前找出老师提出的书，其他同学数数计时。对比整理之前所用的时间，体会资源整理的好处。

3、问：信息资源管理的目的是什么？

（同学们先不要回答，等学习本课完毕后总结）

练习日常生活中信息资源管理的使用方法，

提升学生对信息资源管理的认识及管理方法。

2

活动活动二：购物商品分类

二：商分别将以下商品分袋包装：

品管•

1.鲜排骨

2.面包 3.纸巾 4.菠菜

理

•

5.毛巾

6.牙膏

7.苹果 8.牛奶

袋子一：

袋子二：

袋子三：

1、大家讨论一下在我们生活当中还有哪些有关信息讨论：

资源管理的例子？

2、信息资源管理方式分为：

计算手工管理和计算机管理两种。

机信3、在日常生活中，同学们如何管理电脑里面的文息资件？ 源管•

A.没有加以分类，就存储在一个目录中。 •

B.按媒体形式分类存储在不同的目录中。 理

思考：

（1）对于以上两种计算机文件存储的现象，你认为会出现什么问题？

（2）对于以上两种做法的效率，你有

什么样的分析和评价？ 文件的存储情况

问题分析

◆不能看出计算机文件之间的关联程度。

计算机文件没有分◆不利于使用和维护计算机文类存储

件。

◆不利于信息资源的共享使用。

◆文件组织和保存的分类是依把计算机文件分门据文件的属性来进行的。

别类地存储在不同◆这种做法提高了文件的使用的目录中

效率。

教师巡视辅导

分组练习日常生活中信息资源管理的使用方法，

提升学生对信息资源管理的认识及管理方法。

让学生明白信息管理的意义，养成良好的信息管理习惯。

3

实践：

把学习资料里的“革命先驱孙中山”文件夹内的文

件按照文件格式进行分类管理。

（较快完成的同学尝试按其他方式分类整理）

注意：

（1）控制文件夹与文件的数目(一般不超过50个）；

（2）注意文件和文件夹的命名。 展示个别学生作品，共同讨论整理的方法。

小结：

①教师广播演示个别同学作业做点评。②管理计算机文件时应做到：（1）建立最适合自己的文件夹结构

，将文件分类存储；（2）控制文件夹与文件的数目；(3)注意文件和文件夹的命名。比如生活中对收藏夹、QQ的管理

自主阅读课本P105内容，学习网上信息资源的组织学习：

方式有哪些？

⑴主题树方式。

⑵数据库方式。

⑶文件方式。

⑷超媒体形式。

数据库方式和超媒体方式相结合是网络信息资源的最佳组织方式，也是网络信息资源组织方式的发展趋势。

活动三：

7、结合上述信息资源管理问题，全班同学分组进行“认识常见的信息资源管理”活动，在论坛中交流讨论。

（1）：上网打开百度-MP3页面，查找罗大佑的一首名曲《童年》，观察百度-MP3页面的歌曲分类方法，交流各自采用的方法，分析网站对信息是如何分类管理的？

共同阅读常见信息资源管理分析表，理解信息资源管理的方式方法，特点。

4 让学生明白信息管理的意义，养成良好的信息管理习惯。

自主学习课本内容，学会分析思考、归纳总结。

比较信息资源的不同管理方法、特点、优缺点。

学会针对不同的信息会用不同的方法进行管理。让学生认识当前网络信息资源的组织

管理形式。

了解使用数据库进行信息管理的特点。也为下一节课“使用数据库”作铺垫。

总结

学生总结所学到的内容：

•

1、信息资源管理的目的；

信息资源管理可以确保信息资源的有效利用，提高信息资源的利用率。

•

2、体验几种信息资源管理系统；

手工管理和计算机管理：

⑴主题树方式。

⑵数据库方式。

⑶文件方式。

⑷超媒体形式。

•

3、了解信息资源管理的方式方法及特点；

•

4、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。

课后探究

访问音乐网站（可去www.5566.net查找)，并把该网站的分类方法列出来，如有哪些栏目，每个栏目分几大类，每个大类分几小类，如此类推，把网站的结构图列出来，并对该网站进行分析、列表。

培养学生分析问题能力，提高对信息技术发展的认识。

充分体现学生主体地位，让学生自己总结回顾所学内容，教师加以引导巩固本节课知识。

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