6.2.2 信息安全法律法规教案推荐

第二节

信息安全法律法规及道德规范

一、教材分析

本节教材选自《信息技术基础》（粤教版）第六章第二节的内容。随着信息技术的广泛应用及迅猛发展，人们的各种信息活动更多的通过以计算机及网络为主体的信息系统进行，然而信息活动中存在的一些信息安全问题及人们的不良行为日益突出，所以每个网络公民都必须有相应的法律法规和社会道德标准。我们让学生应该了解和掌握国内外信息安全方面的一些法律法规，做信息社会的和谐公民。教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、学情分析

高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。但学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。通过第一节课的学习，学生已经知道了计算机病毒及计算机犯罪等严重危害信息安全的问题，但还有一些学生还存在着这样和那样的不良行为，因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

【知识与技能】

1．了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2. 掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

3. 了解国内外信息安全法律法规。

【过程与方法】

1．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2．通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3．通过介绍一些黑客的案例，让学生学习网络法律法规

【情感态度与价值观】

1．加强自身的道德规范修养。

2．培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3．树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。。

四、教学重点、难点

【教学重点】

1. 在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2.在思考与讨论的问题和案例过程中，了解信息安全法律

【教学难点】

本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。

五、教学方法

任务驱动、自主探究、合作学习

环节

导入

新课

教师活动

前面第二章我们学会了通过网络搜索获取信息同时也了解到了许多破坏信息安全的案例。实际上破坏信息安全的案例在我们身边就时有发生。那平时大家在网上学生活动

学生通过教师引入，认真听讲，进行思考和回答。了解网络上存在的各种设计意图

用题调动学生的积极性和参与性，同时了解到各种各样的网

有没有遇到过什么不道德的行为呢？

学生回答……

没错，我们在上网的时候呢会遇到各种网络行为不好的情况。那么除了同学们所说的几种情况，还有很多像网络暴力。

活动一：现在我们按书上的几点一起来看看网络道德存在着哪些问题

1.教师用图片展示五个方面的问各样的道德问题题

络不道德行为。

题：不良信息、网上犯罪、虚假信学生观察图片，通过具体的息、信息垃圾、网络暴力

思考图片揭示实例来展示网络道德存的意义。

在的问题

2.教师总结遵守网络道德规范

3. 由网络信息活动中存在的问题及其危害引出全国青少年网络公约（详见课本）

4.

教师向学生展示三个问题：①制作病毒但没有传播算不算犯罪行为？

学生分组查找、讨论、交流成果，完成任务。③偷偷复制算不算犯罪?

了解信息安全教师总结这三个问题的例子，学生法律法规。

根据自己的判断给出答案

活动二：请同学样上网查找我国和世界各国网络法律法规，并得出以上三个思考题的答案

②对传播计算机病毒的判决应该与对杀人犯的惩罚相同吗?

引导学生回顾本节课所学习的内容，尽管世界各国网络法律法规不断出台，还是有许多网络犯罪，特学生阅读老师别是黑客行为，越来越多，现在我提供的课外知们一起来看看史上九大黑客的事识

迹，看一下他们都得到了怎么样的处置。

通过问题来引导学生寻找答案，自主学习

学生看动画全国青少年网络文明公约

用动画吸引学生阅读

网络法律法规

拓展

拓宽学生的视野

六、教学反思

本节课立足让学生能够拓展知识面，对照学习了我国目前关于信息安全方面

的立法情况，但是我们也不难发现，该部分法制还仍不健全，还有待于进一步完善，再加上网络活动的特殊性，致使太多的为害信息安全的行为得不到整治。而大家作为将来信息活动的主体，信息法制的建设是有赖于你们的，因此需要我们每个同学都清醒地认识到维护信息安全不仅仅是一种道德行为，更是一种必要的法律行为。