5.3.1 操作数据库课程导入

5.3剖析数据库

一、教学目标：

1、知识与技能

通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，理解数据库及其相关概念，并学会制作简单的数据库。

2、过程与方法

通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法；引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。

3、情感与态度：

通过教师引导，学生自主探究学习，充分调动学生的学习热情，锻炼学生动手实践能力，培养学生自主创新的精神。

二、

教学重点和难点：

重点：把实践活动与课堂教学相结合，通过实际操作、课堂上的方案展示和问题研讨，引导学生参与方案设计等活动，了解数据库的基本结构，利用数据库管理信息的基本思想方法，并就数据库应用问题进行讨论。

难点：如何在Acess环境下，让界面和表格建立联系

三、教学方法：

1.采用实际操作，对比分析和方案设计等学习方法，引导学生构建知识。

2.从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。

四、学情分析：

经过前面两节课的学习，学生对利用数据库储存和管理信息已经有了一些感性的认识，已经懂得除了用计算机文件、超文本技术可以有效管理信息资源之外，利用数据库住址和管理信息也是一种行之有效的方法。

五、教学环境：计算机网络教室

六、教学过程：

【新课引入】：上节课我们练习了两个数据库系统，有“校本课程管理系统”和“学生学籍管理系统”，我们知道数据库有添加、修改、统计等操作，既然数据库的功能是如此的强大，给人们的生活和生产等方面带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？它是如何组织和管理的呢？并且同学们也肯定想要做出来这样的数据库，那这节课我们就要学习做这些数据库。

【讲授新课】

（一）、操作数据库

下面，我们就对“校本课程”数据库进行操作和剖析，以了解数据库的组成要素和管理信息的方法（对照课本117页的图5－13“校本课程”数据库剖析图）。、数据库的第一个使用例子：查找学生选修校本课程的情况。

查找关键词：在“选修学生情况表”中查找姓名为“王蕾”的记录，其对应的课程号为“ST01”；然后在“校本课程情况表”中可查出课程名称为“中国诗歌研究”，负责老师为“龙文第

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锋”，共有4个学生选修本课程。

数据库的第二个使用例子：了解选修校本课程的学生情况的查找过程：

查找关键词：在

“校本课程情况表”中的课程名称为“电脑动画设计”，其对应的课程号为“ST05”；然后在第一张表中可查出选修此课程的3个学生的姓名、性别和班级。

（二）、数据库及其建立过程

1．认识数据库

所谓数据库，就是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。

字段：表中的每一列，它是数据库中的一个属性；

记录：表中的每一行，它是数据库的一个关系。

主键：主关键字(primary key)是表中的一个或多个字段，它的值用于惟一地标识表中的某一条记录。在两个表的关系中，主关键字用来在一个表中引用来自于另一个表中的特定记录。主关键字是一种唯一关键字，表定义的一部分。一个表不能有多个主关键字，并且主关键字的列不能包含空值。

2．建立数据库的基本步骤。

通过教师演示的方法来制作校本课程管理系统，让学生学习ACCESS软件的使用，并制作简单的表，并做出窗体结构。同学们估计已经迫不及待地想做出一个数据库系统，那我们就以课本上的“校本课程管理系统”为例做一个简单的数据库系统。

（1）建立数据库 建立数据库相关资料

（2）建立表 建立表相关资料

（3）建立关系，构成关系数据库 定义表之间的关系

（4）建立窗体

（三）小结：数据库管理信息的基本思想和方法，数据库是采用表格的结构以及表与表之间的关系进行存储和管理信息的，数据库是有效组织和管理信息的方法之一，理解利用数据库存储和管理信息的思想方法，对我们养成良好的信息管理方法和习惯是相当有用的。

（四）作业：

同学们收集和整理自己的个人通讯录，并考虑利用数据库的方式来存储和管理这些信息。有机会的话，参加学校教学资源库或各种数据库系统的建设工作。

七、教学反思：

通过以上的实践和学习，我们了解到数据库是长期存放在计算机内大量的共享数据的集合。它是一个计算机软件系统，是对现实世界抽象出来的信息世界的计算机描述，所以我们第

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要建立一个数据库，首先需要收集现实世界的信息特征，然后对这些信息特征进行分析，确定它们之间的联系，这样才能定义出合理的数据库结构，才能建立符合实际应用有效的数据库。

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