Short plays名师教学实录

The fisherman and his wife 靖边二小

张玲

一、 教材内容：

PEP教材，六年级下册

二、教学内容：

—a poor fisherman catches a fish.

—I can do magic..

--- The fisherman goes home to his wife.

—The fisherman and his wife get a new house..

—Ask the magic fish for lots of treasure and good clothes. 三、教学目标:

1、知识目标：

（1）能运用句型：“

catches…

ask for…, get…,

goes…”说说短剧的句子。

（2）抓住渔民和他妻子的性格特征, 能用以上句子对故事进行简单的描述。

（3）能听懂会讲此故事。

2、能力目标：

培养学生的观察力，想象力和创造力，激发学生的思维培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

3、情感目标

每个人都有自己的优点，不应该嘲笑歧视他人。我们人类自然界之间，都应和睦相处。

4、方法、途径与评价目标：

通过图片导入新课，调动学生积极性。

通过看ppt来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。

- 1 -

通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对故事的掌握和运用。

通过小组合作共同完成拼图等不同形式的活动任务，培养学生的观察力，想象力和创造力，激发学生的思维培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

四、教学重点：

1、句型：catches…,

get …, ask for….

2、单词和短语：magic, surprise, sea

，dark

.

五、教学难点：

1、catches … ask for…..

2、surprised …. happy….

not happy

3、运用以上句型培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

六、教学准备:

1、CAI课件

。

2、动物头饰,人物头饰。

3、教师为每个小组准备一张形状不同的零散卡通动物图像。

4、学生试着复述课文。

- 2 -

七、教学过程:

Teacher’s activities

Step1:

1. Sing “Hello”

song .

Warming–up2. Talk about ＆

Revision

some jobs.

Steps

Students’ activities

1. Sing “Hello” song.

2.Say out more jobs by themselves .

Trains of thought

1、采用歌曲对唱的方式，活跃课堂气氛。并让学生初步感知“children”，为后面的对话作铺垫。

2、采用游戏的方式，即复习了有关工作的单词，为后面的教学作铺垫，又引出本课“fisherman”一词，还活跃课堂氛围。

1、出示大海图片的大背景让学生有身临其境的感觉，再通过视觉操练

“ sea’’

“ a poor fisherman” ,提高学生的积极性，增强学生的参与性。

2、通过CAI让学生“认一认” “猜一猜”的活动，引出“ He is a fisherman …”.句型，初步感知“ I can do magic …”.。

3、采用CAI夸张演示，帮助学生理解句子“The fisherman catches

the fish”

轻点“the”的发音。

Step2:

T: What can you

see in the picture?

T: Children, tell

me who works at a

sea?

1. Teach the

word “fisherman’’

and phrases

“

a

poor fisherman

catches a fish” .

2．Teach“ magi

c…”.

Presentation

＆Practice

3. Teach“The fisherman catches

the fish ”

“The fisherman is very surprised”.

(Have the students pay attention

- 3 - S: Sea.(show the ppt about the sea)

S: ……

1. Show the picture of fisherman and learn the word “fisherman” and phrases “ a poor fisherman ”.

2. Learn to read “magic fish…”.

3. Learn to read “The fisherman catches

the fish”.

“The fisherman is very surprised”.

to this pronunciation phenomenon“the”“magic”.

(Practice“the”)

Step3

Practice

1. Let’s practice: ask them “ What does the fisherman do? How does he feel?”.

2.

Teach and practice “ He catches the magic fish.”

3 . Let the students read the short play, describe them, then each of them will read it . Put the head picture on the head and make a self-introduction.

4.Listen, read and retell a play

1. Let’s practice “ The fisherman catches the fish.He’s so happy.

2．Guess the riddles , and practice “ He is surprise and happy.’’

3.Describe the fisherman and his wife. Use “ He catches the magic fish. His wife asks for ...” Have the students say “ His wife gets more and more…”by describing the story

“ surprised happy very happy …”.

4.Listen, read ，act and try to retell

a play.

1、通过问答的方式，初步感知短剧的大体意思。

2、通过训练，激发学生兴趣，分解难点，一步一步训练“ catches … and

ask for…’’

3、让学生运用所学语句复述短剧，然后再以第一人称“I

…”来分角色朗读短剧，让学生学习生词“ magic surprised

happy …”也培养学生乐于表达、乐于倾听、乐于分享的品质。

4、通过不同形式让学生多读、表演。（边读边做相应的手势动作。）使学生不觉枯燥，提高他们的学习积极性。试创设情景，让学生创编对话，模仿真实场景。

- 4 -

Step4

Extension ＆Consolidation

1. Group work: Read

and retell the play..

2. Story time. Tell them not to laugh at the others, and have them know “ Happiness consists in contentment!”

3. Homework.

1. Read the short play , and

retell it.

2. Read the play and say what they know from the play.

3. Read and retell the short play.

1、让学生通过读获取信息，培养给他们的观察力和合作精神。

2、通过故事巩固所学句型，对学生有积极的思想教育作用。

3、让他们尝试着朗读并表演该短剧。.

Blackboard writing:

The fisherman and his wife

Fisherman surprised happy ... poor

his wife happy very happy ...

八、教学反思：

小学英语教学最常见的教学方法——灌输法，即我教你学，我说你读，这种死记硬背的方法十分枯燥。时间长了学生会感到厌倦，失去学英语的兴趣，在教学实践中，我努力克服课堂重

灌

不重

趣

的强制性，我经常变换教学手段，给学生一种新鲜感。同时，我还注意教师与学生位置的交换，使学生成为教学的主角。总而言之，在教学实践中，我体会到准确把握学生的特点，并制定和改进教学方法，可有效的激发学生的学习兴趣，提高学习质量。

- 5 -