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五年级下册精通英语Unit 2

Lesson 9 《What can I do for you ?》教学设计

齐齐哈尔市建华区民乐小学

李龙艳

一．知识目标：能够听、说、认读，并能简单运用以下三会词语：motorbike, jeep, coach.以及句型What can I do for you ? I want to buy a motorbike. 能够听、说、读、写并熟练运用以下四会词语：buy, bike, car, bus, taxi. 以及

How much is it ? It’s eighty-five yuan. 二．能力目标：能够听、说、认读本课对话，并能够围绕购物话题进行简单的对话交流。此外，能结合生活实际进行真实表达与交流。

三．情感目标：能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热情交流的意识。

四．教学重点：掌握三会四会单词以及句型：motorbike, jeep, coach. buy, bike, car, bus, taxi. What can I do for you ? I want to buy a motorbike.等等

五．教学难点：学生可以在现实生活中熟练运用这些单词以及句型。

六．教学过程：

情景导入：设置过生日的情景，引到生日礼物，包括：birthday cake, flowers, toy bear and toy car.从而引入到Dick过生日这一情景，从而进入课文的学习。Tomorrow is Dick’s birthday. He wants to buy a birthday gift (买一个生日礼物).So he will go to a toy shop (玩具店)with his father. Do you want to know(知道) what he will buy? 本课使用的评价方式是，打印出模拟的卡通钱币，学生回答问题时，发给学生。

第一步：交流预习

环节一：教师提前设置预习单发给学生，师友间进行自主互助学习。并且师友展示预习成果。

环节二：教师在预习单的基础上检查并提升。

第二步：互助探究

第一环节：师友感知并探究。首先出示四个与课文相关的问题：1.Who are they in

the picture?2.What does Dick want to buy? 3. What color does he like? 4. How much is it?

师友读问题并且翻译问题，接下来学生看课文视频并且跟读课文，在初步感知课文后，师友共同探究并回答刚才出示的四个问题。教师检查核对。接下来给学生充分的时间读课文，对课文进行细致的学习。

第二环节：教师引领，教师进行重点句型的引领，并将重点句型体现在黑板上。Can I help you ? I want a … .How much is it ? It’s … yuan.讲解完重点句型后，进行跟重点句型相关的chant, 增加知识的趣味性。

第三步：语言运用

第一环节：师友训练，教师给学生提供很多物品以及相应的价格，师友间根据图片操练句型，巩固所学知识。

第二环节：教师提升，教师根据所学知识的基础上，进行相关知识的拓展与提升。

第四步：拓展延伸

第一环节：师友探讨，教师给出相应的例子，师友间根据例子探讨总结How much

单复数的用法。然后教师总结概括。

第二环节：教师进行情境创设，创设四个购物情景，fruit shop, clothes shop, top shop, stationery shop. 教师给学生提供相应的实物物品以及价格。同时将学生分为四人一小组共同创设新的购物对话，并且小组组员通力合作，用所赢得的“钱币”买相应的礼品。教师给学生提供编设对话的提示。最后小组成员到前面进行展示。

在此环节加入情感升华，带领学生了解购物时应该知道的购物礼仪。

第五步：总结评价

第一环节：师友间探讨总结这节课所学知识，以及彼此表现。

第二环节：教师归纳评价这节课所学知识，带领学生一起回顾重点词句。

最后布置家庭作业。Do a survey 作个小调查，调查你的服饰或学习用品的价钱.