Lesson 36教学设计及教案分析

自主

合作

乐学

善思

龙江育龙“研展达评”模式学导案

审核人：

学科

年级

英语

课题

3年

课型

Lesson 36 新课

主备人

王冰凌

课时

1 1、本部分内容通过一个趣味小故事，对本单元Just talk中所学的内容学习目标

进行系统复习、灵活运用。

2、通过多元智能活动，让学生巩固所学语言知识，提升语言能力。

、、在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。

学导重点This is、及难点

教学过程

学导内容设计

1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 师生互致问候。

2) 按顺序朗读26个英文字母，做接龙游戏。

3) 唱26个英文字母歌。

2. 新课导入(Presentation) 1) 教师出示教学图片，请学生介绍图中的人物：This is a monkey. This is a panda. This is a kangaroo. This is a

复备

lion. This is an owl. 2) 请学生依据图画内容想象一下究竟发生了一个什么样的故事。

3) 分组进行讨论，然后请每一个小组集体讲故事，可以一个学生主讲，其他学生协助。比一比哪一个小组讲的故事最精彩（请学生尽量用英语讲）。

4) 播放教学音频（教师可在优教平台直接下载使用），请学生听一听到底是怎样的一个故事。

5) 分段听录音，请学生看图分段复述，然后分角色开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

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进行会话练习，再次评价各小组讲的故事。

6) 请学生打开书听录音、朗读课文，然后分角色朗读课文。

7) 请学生戴上头饰扮演各种小动物进行对话表演。

8) 评选最佳卡通人物，授予“最佳表演奖”。

3. 趣味操练(Practice) 1) 听录音完成Let’s check部分的内容。

2) 让学生模仿听力内容，以洗衣店、存车场等为场景编排对话，灵活运用语言。

3) 将计算机键盘贴在黑板上，将全班学生分成男生队和女生队，各请一名学生到前面参加比赛。教师向全班学生出示一张字母卡片，请全班学生快速读出来，黑板前的两个学生需根据学生念到的字母迅速在键盘上指出该字母。

4) 玩What’s missing? 游戏。教师手拿5张字母卡片请学生齐读，然后转身抽走其中的一张，让学生们猜是哪一张字母卡片。

5) 打开书请学生们完成Let’s think部分的内容。

先让学生读一读这些字母，再按顺序勾画出轮廓，看一看最后呈现出来的是个什么动物。鼓励学生思考，并积极表达。

6) 看谁说得快：教师手持一个小皮球和动物玩偶站在讲台前，一边说一个字母，一边向四周的学生抛球。接球者必须说出后面的字母。如果老师说两个字母，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 7) 把残缺的字母表写在黑板上，请学生写出所缺的字母，可逐步擦去更多的字母，直至学生完全能写出26个字母。

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

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4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音内容在图表中找到与左栏小动物对应的物品，然后根据录音内容判断物品是否归属某个小动物。是的画√，不是的画×。

2) 看图猜单词，补写单词的首字母。

3) 师生共同总结本单元印章数量，奖励表现出色的学生。

5. 补充活动(Additional activities) 1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 找出生活中见到的大写字母，如CCTV, DVD等，通过查字典，网络等途径了解其含义。

3) 能正确流利地写出26个大小写字母并制作成字母表在班里展示，然后贴在自己家里。

教后反思

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰