C全国优秀课堂实录

主备人：___袁璐 荥阳市第二小学 学科：小学英语 备课时间： 2017年 5 月18日 PEP六（下）Unit 1 How tall are you? 共6课时

课时

课型

综合技能活动课

Part C Story time Part B Let’s check Let’s wrap it up

第6课时

学习目标的表述：

设置的依据：

1. 借助图片、视频录音能理解Story time内容大意。

1.《课程标准》的要求

2. 通过听录音、跟读、组内练习读等方式，能熟练读出有关描述比较身高和体重的句（1）能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

子。

（2）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

3. 通过听说读写的方式，复习巩固本单元重点单词和句型。

（3）能正确朗读所学故事或短文。

（4）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2.教材分析 PEP小学英语六年级下册Unit1学习的主题是比较人或动物的身高体重，主要是学习有关形容词比较级的简单用法。本课时是本单元的最后一课时，主要是对本单元所学的知识加以复习巩固和综合运用。“Let’s check”为本单元所学基础知识的练习，“Let’s wrap it up”为形容词的比较级形式的归纳与整理，“Story time”为本单元所学语言知识的复习、巩固与运用。形容词比较级的词尾变化是本课时重点。

3.学情分析 经过本单元前五课时的学习，学生已经掌握了一些形容词的比较级形式，并能运用这些形容词比较人或动物的外貌特征，本课时重在复习、归纳、练习、运用以上重点内容。

评价任务的设计：

设计意图：

1. 借助图片、听录音、观看视频能回答问题。(检测目标1的达成情况) 1.学生先观察情景图，对故事内容有自己的猜想，然后再带着问题听录音，理解故事大意就容易一些。

2. 通过听录音、跟读等活动，能熟练读出有关描述身高和体重的句子。(检测目标22.整篇故事内容篇幅较长，也有一定的难度，学生整篇朗读不太容易，能熟练朗读有关本单元主题的内容（描述比较身高，体重）更容易完的达成情况) 成，学生也不会觉得压力太大，程度好一些的学生也可整篇朗读。

3. 观察图片并听录音，能完成P10的有关练习。(检测目标3的达成情况)

3. Let’s wrap it up和Let’s check部分内容主要就是考察学生对本单元词汇和句型的听说读写，因此可借此检测一下学生对知识的掌握情况。

课题

教 学 设 计

学习目标

1.

借助图片、视频录音能理解Story time内容大意。

学习活动

Step1. Warm-up/ Review 1.Let’s sing“My small cat”。

2. Free talk 回答教师提出的问题。

Step2. Presentation 1. Lead-in 回答教师问题。

2.观看六幅情境图猜测故事大意，然后听录音回答问题: Who wants to be the goalkeeper? 3.核对答案，然后观看视频，回答问题：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Who became the goalkeeper at last? Why? 4.核对答案。

评价标准

教师活动

Step1. Warm-up/ Review 1.PPT播放歌曲“My small cat”

2. Free talk T: How tall are you?

S: I’m … metres. I’m taller/ shorter than ….

T: How old are you? S: I’m …. I’m older/ younger than ….

T: How heavy are you?

S: I’m … kilograms. I’m heavier than ….

T: What size are your shoes?

S: Size …. … shoes are bigger than mine.

Step 2 Presentation 1. Lead-in T: Can you play football? Ss: …

T: Do you want to be a goalkeeper? Ss: …

2.出示六幅情境图，学生整体感知猜测一下故事大意后，让学生带着问题听录音。

3.找生核对答案，根据学生情况，如果会的人不多，可再次播放录音。然后再出示2个问题，播放视频。

4.找学生核对答案。

目标达成情况

反思与评价

演唱歌曲积极性高，大胆表达句子。

能回答出有关课文的3个问题。

预计85%的学生能回答出问题。

2. 通过听录音、跟读、组内练习读等方式，能熟练读出有关描述比较身高和体重的句子。

5.先自己找出有关描述比较身高和体重的句子，然后同桌核对答案并试读。

6.再次听录音并跟读有关描述比较身高和体重的句子。

7.组内练习句子并派代表展示朗读。

学生能熟练读出有关描述比较身高和体重的句子。

5.多关注程度不太好的学生，适当给以帮助。

6.播放录音。

7.对学生的语音，语调加以提醒。

预计85%的学生能熟练朗读句子。

3. 通过听说读写的方式，复习巩固本单元重点单词和句型。

Step3. Practice Let’s check

1.逐一看图，并用一个词或句子简单描述图片。

2.听录音，选出与录音匹配的图片。

3.核对答案并说出理由（关键词或词组）。

4.再次听录音，并回答录音中所提问题。

5.展示答案，并板书。

Let’s wrap it up

1.观察课件中左边的三个形容词比较级词尾分别按什么规律构成。

2.小组内讨论结果并写出右边10个单词的比较级形式。

3. 核对答案并展示总结的规律。

4.根据比较级变化规律将本部分右边的10个单词分成对应的三类并展示。

Step3. Practice Let’s check

1.出示Let’s check的8幅图片，让学生猜测图片有关内容并用一个词或句子简单描述。

2.播放录音。

能选出Let’s check中正确的图3.找生核对答案并说出理由。

4.再次播放录音，学生回答录音中所提问题，可根据学生完片，并能回答问成情况多播放几次。

题；能总结出比5.找学生板书核对答案，注意学生的单词拼写是否正确。

较级的变化规律并能将Let’s wrap Let’s wrap it up

1.课件呈现tall, thin, heavy三个形容词的比较级，请学生观察it up中的形容词词尾分别按什么规律构成。

转换成比较级。

2.教师巡视并给予适当帮助

3.学生展示答案及比较级变化规律，如有必要教师进行补充并课件出示该规律。

4.核对答案。

预计85%的学生能完成练习。

作业/拓展

1、同桌互读Story time中的重点句子。

2、比较自己和伙伴外貌的不同之处，如身高、体重、头发胳膊长短、鞋子大小等。（不少于5句话）

Unit 1 How tall are you?

C Story time

B Let’s check

long

strong

big

sad

hot _____

______

_____

_____

_____

angry

sunny

funny

happy

windy _____

______

_____

_____

_____

板书设计