Story time优质课教案设计｜教案在线预览

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课题Unit 2 In the library 课时数5 第 1 课时总课时数6 教学目标教学重、难点教学准备教学程序Step1: Greetings Step2: Free talk 1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk. 2.能听懂、会说、会读单词libr

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-04-28 09:31:00

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学校：邳州市铁富镇中心小学

Story time优质课教案设计

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2018-04-28 09:31:00

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关键词：Story time优质课教案设计

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课题

Unit 2 In the library 课时数

5 第 1 课时

总课时数

6 教

学

目

标

教学

重、难点

教学准备

教学程序

Step1: Greetings

Step2: Free talk

1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk. 2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep 3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . . 4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

重点：会说一下词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk 难点：会说句型：Don’t shout/eat/ . . . tape, pictures 师生活动

Ss:（学生边说边做）Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . . T: Sit down, please. T: . . . , close the door, please. S: Yes, Mr./Miss . . . T: Close your books, please. 有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don’t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻

T: Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习。

Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep. 教学手记

Step3: Story time

Step4: Consolidation

Step5: Homework

板书、领读. 小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .来劝阻。

1.出示Story time 图片1，引导学生看图

T: Who is the boy? S: He‘s Liu Tao. T: Who’s the girl? S: She’s Yang Ling. T: Where are they? 引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

模仿Liu Tao大声喊

“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout. 学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao. 同法学习run, Don run. 4.听录音，跟读。

1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2.学生分组活动。

1. 听录音跟读Story time 2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.

教学程序

师生活动

教学手记

教学程序

师生活动

教学手记

关于本教案的常见问题

Q：Story time优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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