Lesson 14优质课教案设计

课题

课时

Unit 3 It’s a pineapple

Lesson 13 课型

新授

授课时间

2017-10-27 一、教材内容分析

本部分为人教精通版四年级上册unit 3 第一课时的内容，通过对词汇apple，lemon, kiwi fruit, banana, watermelon及主要句子What’s this? It’s a/an….的学习，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，能够在对话交流过程中完成目标词汇的学习，通过图片提示巩固和运用所学单词，句子。本课时是在Unit 1的“this”指认及”What’s“的提问上的延伸教学。

二、学情分析

总体来说，四年级的英语基础相对扎实，他们在三年级时已经学习过本单元的一两个词汇，对本课内容有一定的兴趣。但学生的注意不稳定，不持久，难以长时间地注意同一事物，容易被一些新奇和刺激的事物所吸引，他们对课件里面的动画和能发声的教具感兴趣，所以，教师应尽力抓住学生的注意力，才能有效传授新课。

三、教学目标

1.能够正确听、说、认读单词kiwi fruit, watermelon。能够听、说、读、写apple, banana, lemon。并能在四线格中规范的书写。

2.能够理解说出句子：What’s this? It’s a /an….并在实际情境、现实生活中初步运用这些语言。

3.能够在实际语境中表现出敏锐的观察力和快速反应能力。

4.能够初步形成与同伴合作学习的意识。 四、教学重、难点：

重点：能够正确听、说、认读单词kiwi fruit, watermelon。能够听、说、读、写apple, banana, lemon，理解说出句子：What’s this? It’s a /an…

难点：词汇在句中的融会运用及It’s a/an….的辨别。

五、课前准备

1.准备好香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜、柠檬的实物及图片。

2.在黑板上画好四线三格

3.做好本课的教学课件

4.准备奖励给学生的物品（铅笔）

六、教学活动设计及设计意图

教学过程

导入

教师活动

一、

Warm up: 1.日常对话Hello, Good morning! Nice to meet you . 2.欣赏歌曲（fruit song）并观察视频中出现几种水果，他们分别是什么

环节一

二、新课呈现（presentation）

1.老师问学生从视频中看到了哪些水果。根据学生的回答，教师出示实物，逐个教授，并板书。引学生答出：五种，苹果或apple, 西瓜或watermelon,香蕉或banana,柠檬或lemon,猕猴桃或kiwi fruit.

学生活动

与老师进行简单的英语口语交流及识记视频中出现的水果

设计意图

与学生间进行对话、问候，既可以缩短师生间的距离，又可以培养学生的交际能力。通过播放歌曲可以营造轻松愉悦的学习氛围，抓住学生的注意力，使学生积极参与教学活动。

通过图片、课件及教师的引导，吸引学生的注意力，并根据引导说出相应的词汇，培养学生敏锐的观察力。

入What’s this? It’s

a ….

学生根据卡片说单2.拓展与猕猴桃的词

相关知识。

3.运用单词卡片，让学生再度识认单词

环节二

三、小组合作、

通过自主学习及小组合作，培养学生交流能力及合作意识，熟悉词汇句型。

（Practice）1.通过观看活动视频

观看视频了解小

组活动的要求与

方法。

2.小组活动后请学汇报小组合作的结生到讲台上汇报果

合作的结果。

3.根据PPT图片的提示来猜单词。

4. Let’s do.

猜单词，展示图片

环节三

四、看图总结回顾（summary）

1.请学生观察图片中的人在吃什么。我们为什么要吃水果。

2.利用课件回顾本节课所学的知识。

观察并思考图片

看图片让学生自己说说为什么要吃水果以及吃水果的好处，使学生拥有良好的生活习惯。

五、知识分享

1.请同学们说说，这节课你都学到

学生根据板书说出相应的词汇、句

通过学生自己分享所学习的知识，让学生学有所思，培

环节四

了些什么。

2.本节课中什么使你留下了深刻的印象。

3.激励：同学们学得真好Well done. 子。

养学生的归纳能力。

教师对学生的表扬，有助于增强学生学习英语的自信心

七、教学反思