环境问题和我们的行动国家优质课一等奖

2017年合阳县科普工作者科技创新大赛

优秀科技教育活动方案评比申报表

姓 名

职称（职务）

工作单位

联系地址

朱菊红

二级

年 龄

电

话

38 文化程度

电子信箱

大学本科

qqmjj@823772740.com 15229641929 合阳县第三小学

合阳县第三小学

个人简历

2016.9至今

合阳县第三小学专职科学教师

活动方案名称

推荐申报

单位意见

《合阳县第三小学校园植物调查》科技实践活动设计方案

年 月 日（盖章）

1.通过对校园植物的观察，通过文字、图片、照片记录植物的特征。2.通过查阅资料，了解常见校园植物的种类、特点，生活环境。3.通过实践活动，学生的观察、调查研究、分析、资料收集等综合实践能力得到培养，学生将养成主动探索、分析问题的良好习惯。将学生的好奇心内驱力充分的发挥到科学实践中去。学会科学。4.通过实践活动，推广植物知识，让更多的同学认识了解校园植物，加强合阳三小科学课的校本课程研究经验。5.培养学生小组合作的精神，搜索资料能力，和教师沟通能力，科学记录能力，共同学习、共同进步，知道小组合作的重要作用。6.培养学生热爱植物，热爱生命的美好情感，激发学生了解自然之美的兴趣。

方案摘要

活动方案正文

请根据大赛竞赛规则中的格式要求，撰写科技教育活动方案，与本申报表一起上报。

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《合阳三小校园植物调查》科技实践活动设计方案

一、活动方案名称:合阳三小植物调查

二、课题提出的背景

合阳县第三小学座落在合阳县城南边印光大道南侧，始建于2013年。学校风景优美，植被丰富，但是当老师问到：你了解合阳三小的校园植物吗？学生们大多回答不出来。我发现学生们对植物很感兴趣，经过讨论，师生一起确定以“合阳三小校园植物调查”为主题的综合实践活动，暨合阳三小植物讲解队的成立。

三、活动方案的具体目标

1.通过对校园植物的观察，通过文字、图片、照片记录植物的特征。

2.通过查阅资料，了解常见校园植物的种类、特点，生活环境。

3.通过实践活动，学生的观察、调查研究、分析、资料收集等综合实践能力得到培养，学生将养成主动探索、分析问题的良好习惯。将学生的好奇心充分的发挥到科学实践中去，学会科学。

4.通过实践活动，推广植物知识，让更多的同学认识了解校园植物，加强合阳三小科学课的校本课程研究经验。

5.培养学生小组合作的精神，搜索资料能力，和教师沟通能力，科学记录能力，共同学习、共同进步，知道小组合作的重要作用。

6.培养学生热爱植物，热爱生命的美好情感，激发学生了解自然之美的兴趣。

四、活动方案所涉及的对象、人数及需求分析

对象和人数：

合阳三小四年级共450名左右的学生。具体开展实践活动的为“校园植物讲解队”实验成员20名。通过他们回到班级中带动更多的同学开展活动。

需求分析：

21世纪已经进入生物时代，我们面对人文社会的同时，面对着日益远去的自然环境，科学学科的第一个核心理念就是提高全体学生的科学素养。青少年科学素养是学校、家庭、社会需要共同帮助学生提升的重要素质。对现代小学生的

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培养已经有了四个方面的要求：基本思想、基本活动经验、基本知识、基本技能，其中基本活动经验正是学生缺少和急需实践的。教师要引导学生的课堂实践活动，也必须帮助学生提升实践活动能力，通过科学观察、科学记录、科学研究等环节，每一个学生都能参与到活动中，得到锻炼，取得收获，最终发挥他们的创新精神和探究精神，科学素养的提升在科学探究活动中能得到充分的有益的实践。

新一轮基础教育课程改革已经提出了“四基”的要求，综合实践活动的实施充分体现了校本研修、校本课程对培养小学生科学素养的落实，具有创新性和探究性，符合我国的教育总要求，是对培养未来人才的重要环节。在新课程中，教师主要起引导作用，学生才是教育教学实践的主体，要转变课堂上灌输式教学，其中一步就需要在学生的基本经验上，开展对学生能力有促进作用的综合实践活动。学生在自主探究、合作学习中建立热爱自然、热爱科学的基本科学思想，积累有益的且有趣的活动经验，掌握必要的专业知识，具备基本的探究技能。初步做到从科学到技术再到社会的尝试。总之，综合实践活动是校本课程培养学生的科学素养的重要环节。在活动中，学生将充分体验科学问题的解决过程，即发现问题——作出假设——提出方案——实验验证——得出结论——交流讨论，从而提高科学探究、问题解决能力。

合阳三小中的植物大多是当地的花草果树，适合学生的科学探究活动，因此，以合阳三小校园植物为主题的活动可以有充分的探究材料，符合学生的学习愿望，本次的活动也可以成为非常好的校本研究素材。

五、活动方案的主体部分

1.活动内容

（1）观察校园植物、记录植物

校园的植物种类丰富，四季产生不同的景象，这些植物保持着较好的生命活力。但是，我们对植物的名称、植物的特性等知识知之甚少，这给学生的实践活动带来了不小的难度，也是本次活动学生要解决的主要问题。在活动过程中，对不同的植物进行观察，统计，辨别，记录，尊重科学事实，尊重学生探究精神，

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学生已然成为活动的主体，教师成为活动的主导。合阳三小植物讲解队”成员根据讨论分为4个小组，人数基本为5人左右，分组以后选好组长，在小组长的带领下将校园划分为三大活动区域。记录感受校园植物，并完成《合阳三小校园植物志》和手绘图鉴（见附件1）。

（2）询问校园植物名称

在活动过程中，有很多植物都叫不出名字，队员们自己探讨、询问老师、在网上查阅资料，将一个个植物图片和名字对应起来，从校园修剪师傅，保安叔叔、同学、教师那里，得到了有效信息，在网上又寻找到了更多的信息，在教师的帮助下，将校园的植物分辨出来，在活动过程中，学生充分有效的沟通提升了实践爱你的效率，人际交往的能力也提升了。利用图书馆资源、植物书籍等资源开展标注名称活动，先记录在记录本中，再汇总编辑成植物志。

（3）拍摄校园植物图片

将典型的植物拍照，保留电子版图片。并作相应说明。

（4）搜索校园植物资料

有些植物经过上述的环节依然没有完成植物标注名称任务，小组成员们就开始通过上网去查找更多的资料，到图书馆去查阅相关文献。向老师和同学请教

（5）整理校园植物资料

队员们在经过了大量的调查后，得到了很多的信息，在经过了很多的筛选和整理后，留下了最真实有效的信息，将每一种植物的图片和对应的名称联系起来，并将每种植物的资料初步整理出来。

（6）编辑《合阳三小校园植物志》

将图片和资料文字进行排版，制作成方便展示的《合阳三小校园植物志》，做成电子版用每个班级的多媒体进行展示，如果条件允许，可以彩印数本放到学校的图书馆进行展示。

（7）继续开展认识校园植物活动

组织开展以“我和校园植物交朋友”为主题的系列活动，“校园植物景观”摄影展，“我说植物”讲解竞赛，“校园植物我知道”知识竞赛，“合阳三小校园

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植物志讲解”展出活动，采用多种形式展示“合阳三小校园植物调查”成员在活动中的各种收获，激发学生的学习热情，鼓励更多的人去观察校园植物，让大家都来和植物做朋友，形成爱护植物，保护植物的态度。

2.活动重点、难点、创新点

重点：

（1）在活动中，培养学生观察分析、解决问题、调查研究、资料搜集等综合实践能力，提升科学素养。

（2）使学生在活动中，了解合阳三小校园植物的名称、特点。

（3）通过活动，推广校园植物的知识，让更多的同学认识了解校园植物。

（4）培养学生热爱自然，热爱科学的情感，激发学生了解生物、关注生命的良好兴趣。

难点：

（1）合阳三小校园植物的记录和名称的鉴定，学生调查调查结果的编辑整理。

（2）各类校园植物活动的安排，竞赛设计。

（3）综合实践活动时间安排问题。

创新点：

小学科学的主要内容之一就是植物，但是将植物融入到综合实践活动中去的很少，编写校园植物志的很少，对师生的要求较高，对植物的介绍通常停留在课本以及多媒体的图片上，学生对自己每天都能见到的校园植物却知之甚少，或者有着错误的原有认知经验，然而，活动将学生的探索区域扩大了，将课堂搬到了自然中去，将有效发展学生的学习动力。学生用专业和认真的态度编辑的《合阳三小校园植物志》是他们智慧和汗水的成果。

本次活动充分调动了学生的积极性，《植物志》的任务让学生得到了自我能力的提升，对教师而言，更是一种教学相长的长足进步。

3.利用的各类科技教育资源

本次活动的场所是合阳三小整个校园，对象包括整个校园内的植物以及枝

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条进入校园的校外植物。器材是记录本、数码相机或手机。

4.活动的过程和步骤

（1）启动（2周）：

在新学年开始，全校同学中进行宣传，然后由指导老师在四年级进行具体的宣传和动员。

学生自愿报名，教师适当考察的基础上，组建“合阳三小校园植物讲解队”。

（2）实施（3—4个月）：

在讲解队的实践活动中，采取学生自主学习、探究与教师指导相结合的方法，开展观察校园植物、询问校园植物名称、拍摄校园植物图片、搜索校园植物资料、整理校园植物资料、编辑《合阳三小校园植物志》、继续开展认识校园植物活动七个环节。在不同的实施阶段，组织小组队员开展交流，小组与小组交流的活动，为队员提供一个良好的环境，营造一个轻松的学习交流环境，切实提高他们的科学素养，并通过他们带动其他同学，让更多的人参与到宣传校园植物知识，了解校园植物的队伍。

（3）展示（1周）

开展一系列展示活动，如摄影、讲解、知识竞赛等，让大家见证实践的结果，展示活动是普及校园知识的重要途径。

总的过程：1.了解植物志、科学家记录本，可以用课堂展现形式2.拍摄植物图片、记录科学绘画；2.确定植物名称、生境3.撰写校园植物志4.开展植物定向运动竞赛5.彩印植物志作为图书馆资源6.定期开展植物讲解活动

活动时间较长，可以根据情况调节。定向运动即在各个指定植物位置放置标记，比如彩色圆形，在规定时间内，选手要达到所有指定植物位置，获得所有的彩色圆形，最后第一个达到终点处者获胜。

5.可能出现的问题及解决预案

可能出现的问题：

（1）本活动需要学校各部门支持。

（2）实践活动要学生在校园的每个角落都要探索，学生的安全问题也是非

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常重要的。

（3）如何处理好实践活动时间和学习时间的关系，争取家长、学校和教师的理解和支持是开展好本次活动的关键。

解决预案：

（1）本实践活动有助于学校校本课程开发，作为校本课程开发有益的经验积累，也是学校教育教学科研工作的重要组成部分，由学校协调各部门、人员。

（2）每次活动前，教师要做好充分的准备，活动前加强安全教育，准备应急预案。十人小组再配备副组长来协同小组长开展活动。

（3）开发学校特色课程，利用课外时间，安排讲解队进行实践活动。

6.预期效果及呈现方式

（1）“合阳三小植物讲解队”植物展示会，各种活动照片。

（2）《合阳三小校园植物志》学生编辑成果。

（3）定期开展植物讲解活动，以四年级学生为主要代表，将植物知识通过讲解队传播给其他学生，当低年级学生升高年级时，由他们负责讲解队的工作，这样不用每次都由教师来安排所有的活动，可以让学生有一种校园文化的传承。

7.效果评价标准及方式

（1）“合阳三小植物讲解队”队员对校园植物的了解情况。

讲解队每个学生都必须有记录本，教师根据每次活动的记录情况、补充笔记、问题解决和探究设计等进行评价，及时给予指导、和帮助。定期组织同学进行交流，鼓励学生提出新的问题，讨论解决方案。促进同学之间的相互学习和评价。根据每个同学在整个研究过程中的表现，通过学生自评、小组互评和教师评的方式评出“合阳三小校园植物讲解队”实践活动优秀小组及优秀学员。

（2）《合阳三小校园植物志》的水平和质量是评价本次活动的重要标准，各种竞赛成绩、成果展示都作为评价标准。

8.对青少年“益智、养德”等方面的作用

（1）将课堂搬到自然中去，体现了科学从生活中来，到生活中去的特点。对学生的能力也是一种考验，这是一种基于却高于课堂知识的考验，也是将课本

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知识提升到重塑学生知识结构，建构新的知识的过程，有利于学生智力的发展。从而全面提升学生的综合实践能力。总之，调查实践活动是一项开发学生智力潜能的有益活动。

（2）在新课程的指导思想下，教师关注的重点越来越多的集中到了对学生基本思想和基本活动经验上，最终以提升学生的科学素养。校园植物调查等系列活动，让学生深入感受美丽的自然，绚烂的生命，构建热爱生命、热爱自然的科学态度，形成爱护环境，美化家园的良好品德。

（3）帮助学生走出课堂，让学生从心理和身体都得到锻炼，促进学生接近自然，感受自然的美好体验，锻炼坚强的意志品质。

（4）从自然的美丽中培养正确的审美情趣，开阔胸襟，体会自然的包容和谐，感受自然之美，生物之美。

（5）在活动中，得到辛勤的努力才能结出丰硕的劳动成果，加强努力就会收获的自我成就感。

（6）2017年颁布的小学科学新课程（试行）注重从一年级起开始全面的科学发展，本次的实践活动从学生科学概念、科学描述等进行提升。

附件一：

合阳三小学校园植物志

喇叭花

一年生缠绕草本，全株密被白色长毛。茎上被倒向的短柔毛及杂有倒向或开展的长硬毛。叶宽卵形或近圆形，深或浅的3裂，偶5裂，长4～15厘米，宽4.5～14厘米，基部圆，心形，中裂片长圆形或卵圆形，渐尖或骤尖，侧裂片较短，三角形，裂口锐或圆，叶面或疏或密被微硬的柔毛，叶柄长2～15厘米，毛被同茎。花腋生，单一或通常2朵着生于花序梗顶，花序梗长短不一，长1.5～18.5厘米，通常短于叶柄，有时较长，毛被同茎；苞片线形或叶状，被开展的微硬毛；花梗长2～7毫米；小苞片线形；萼片近等长，长2～2.5厘米，披针状线形，内面2片稍狭，外面被开展的刚毛，基部更密，有时也杂有短柔毛；花冠漏斗状，长5～8（10）厘米，蓝紫色或紫红色，花冠管色淡；雄蕊及花柱内藏；雄蕊不等长；花丝基部被柔毛；子房无毛，柱头头状。蒴果近球形，直径0.8～1.3厘米，3瓣裂。种子卵状三棱形，长约6毫米，黑褐色或米黄色，被褐色短绒毛。花期6～9月，果期7～10月。

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雪松

松科雪松属（学名：Cedrus）植物的统称。该属种类球果形状相似，与杉树最为接近。原产于喜玛拉雅山脉海拔1,500－3,200米的地带和地中海沿岸1,000－2,200米的地带。常绿乔木，树冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。叶针形，长8－60厘米，质硬，灰绿色或银灰色，在长枝上散生，短枝上簇生。10-11月开花。球果翌年成熟，椭圆状卵形，熟时赤褐色。产于亚洲西部、喜马拉雅山西部和非洲，地中海沿岸，中国只有一种喜玛拉雅雪松，分布于西藏南部及印度和阿富汗。

早园竹（Phyllostachys propinqua McClure），禾本科刚竹属植物，竿高3-8m，径3-5cm，节间短而均匀，长约20cm；新秆节绿色，密被白粉。箨环、秆环均略隆起，呈明显双环。箨鞘红褐或黄褐色，有紫斑，被白粉，上缘常枯焦。每小枝3~5叶，背面中脉有细毛。

红叶李

蔷薇科落叶乔木，又称紫叶李，叶常年紫红色，著名观叶树种，孤植群植皆宜，能衬托背景。紫叶李枝干为紫灰色，嫩芽淡红褐色，叶子光滑无毛，花蕊短于花瓣，花瓣为单瓣。小小的花，粉中透白，在紫色的叶子衬托下，煞是好看。尤其是紫色发亮的叶子，在绿叶丛中，像一株株永不败的花朵，在青山绿水中形成一道靓丽的风景线。

红叶石楠（学名：Photinia serrulata ）是蔷薇科石楠属杂交种的统称，为常绿小乔木，株高4-6米，叶革质，长椭圆形至倒卵披针形，春季新叶红艳，夏季转绿，秋、冬、春三季呈现红色，霜重色逾浓，低温色更佳。做行道树，其杆立如火把；做绿篱，其状卧如火龙；修剪造景，形状可千姿百态，景观效果美丽。

红叶石楠因其新梢和嫩叶鲜红而得名。常见的有红罗宾和红唇两个品种，其中红罗宾的叶色鲜艳夺目，观赏性更佳。春秋两季，红叶石楠的新梢和嫩叶火红，色彩艳丽持久，极具生机。在夏季高温时节，叶片转为亮绿色，给人清新凉爽之感觉。

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络石

又叫石龙藤，学名Trachelospermum jasminoides (Lindl.)Lem. ，英文名China Starjasmine,Confederate-Jasmine ，为夹竹桃科的常绿藤本，茎赤褐色，幼枝被黄色柔毛长，有气生根。常攀缘在树木、岩石墙垣上生长；初夏5月开白色花，形如“万”字，芳香。络石络石原产中国山东、山西、河南、江苏等地，在园林中多作地被。

法国冬青

《植物分类学报》称日本珊瑚树（变种），上海、杭州等地称法国冬青。常绿灌木或小乔木，高达10～15米；枝灰色或灰褐色，有凸起的小瘤状皮孔，无毛或有时稍被褐色簇状毛。是一种很理想的园林绿化树种，因对煤烟和有毒气体具有较强的抗性和吸收能力，尤其适合于城市作绿篱或园景丛植。

常绿小乔木灌木，全株平滑。单叶，对生，倒卵状椭圆形，长7～10公分，宽3～4公分

花冠幅状，白色，芳香，5裂。核果倒卵形，先红后黑。花期5～6月，果9～10月成熟。珊瑚树植株不高，变态茎生长细而密集，形似绿色的珊瑚，异常美观。盆栽点缀室内环境，比较协调、自然。产华南、华东、西南等省区。日本、印度也有产。长江流域城市都有栽培。

银杏

落叶乔木，叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。球花单性，雌雄异株。种子核果状。4月开花，10月成熟，种子为橙黄色的核果状。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。号称活化石，出身在几亿年前，现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见。变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。

垂柳

高大落叶乔木，分布广泛，生命力强。是常见的树种之一，垂柳也是园林绿化中常用的行道树，观赏价值较高，成本低廉，深受各地绿化喜爱。江苏沭阳长美花卉，浙江湖州，安徽，黑龙江都有垂柳基地。

柳科柳属落叶乔木，高达18m,胸径1m，树冠倒广卵形。

小枝细长下垂，淡黄褐色。叶互生，披针形或条状披针形，长8～16cm，先端渐长尖，基部楔形，无毛或幼叶微有毛，具细锯齿，托叶披针形。雄蕊2，花丝分离，花药黄色，腺体2。雌花子房无柄，腺体1。花期3～4月；果熟期4～6月。

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树木名称：石榴：（学名：Punica granatum）,

石榴科石榴属.外形特征：落叶灌木或小乔木.针状枝,叶呈长倒卵形或长椭圆形,无毛.花期5～6月,多为朱红色,亦有黄色和白色.浆果近球形,果熟期9～10月.外种皮肉质半透明,多汁；内种皮革质.树冠丛状自然圆头形.树根黄褐色.生长强健,根际易生根蘖.树高可达5～7m,一般3～4m,但矮生石榴仅高约1m或更矮.树干呈灰褐色,上有瘤状突起,干多向左方扭转.树冠内分枝多,嫩枝有棱,多呈方形.小枝柔韧,不易折断.一次枝在生长旺盛的小枝上交错对生,具小刺.作用：石榴可谓全身是宝,果皮、根、花皆可入药.其果皮中含有苹果酸、鞣质、生物碱等成分.其他：观赏,宜做成各种桩景和供瓶插花观赏.

英

文

名：

Peach 俗

名：

桃树

种

名：

桃

植物类型：

被子植物

科

属

名：

蔷薇科桃亚属

生长分布：

原产我国，世界各地广为栽培

性状：落叶小乔木，高4-8m。叶卵状披针形或圆状披针形，长8-12cm，宽3-4cm，边缘具细密锯齿，两边无毛或下面脉腋间有鬓毛；花单生，先叶开放，近无柄；萼筒钟，有短绒毛，裂叶卵形；花瓣粉红色，倒卵形或矩圆状卵形；果球形或卵形，径5~7公分，表面被短毛，白绿色，夏末成熟；孰果带粉红色，肉厚，多汁，气香，味甜或微甜酸。

生菜

是叶用莴苣的俗称，属菊科莴苣属。为一年生或二年生草本作物，也是欧、美国家的大众蔬菜，深受人们喜爱。生菜原产欧洲地中海沿岸，由野生种驯化而来。古希腊人、罗马人最早食用。生菜传入我国的历史较悠久，东南沿海，特别是大城市近郊、两广地区栽培较多，特别是台湾种植尤为普遍。近年来，栽培面积迅速扩大，生菜也由宾馆、饭店进入寻常百姓的餐桌。

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迎春花学名(Jasminum nudiflorum)，别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。株高30-100厘米。小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期2-4月。因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。

菊花为多年生草本，高60-150厘米。茎直立，分枝或不分枝，被柔毛。叶互生，有短柄，叶片卵形至披针形，长5-15公分，羽状浅裂或半裂，基部楔形，下面被白色短柔毛，边缘有粗大锯齿或深裂，基部楔形，有柄。头状花序单生或数个集生于茎枝顶端，直径2.5-20厘米，大小不一，单个或数个集生於茎枝顶端;因品种不同，差别很大。总苞片多层，外层绿色，条形，边缘膜质，外面被柔毛;舌状花白色、红色、紫色或黄色。花色则有红、黄、白、橙、紫、粉红、暗红等各色，培育的品种极多，头状花序多变化，形色各异，形状因品种而有单瓣、平瓣、匙瓣等多种类型，当中为管状花，常全部特化成各式舌状花;花期9-11月。雄蕊、雌蕊和果实多不发育。

三叶草[1-3]是多年生草本植物。植株低矮，高30～40厘米。直根性，根部有与根瘤菌共生的特性，根部分蘖能力及再生能力均强。分枝多，匍匐枝匍地生长，节间着地即生根，并萌生新芽。复叶，具三小叶，小叶倒卵状或倒心形，基部楔形，先端钝或微凹，边缘具细锯齿，叶面中心具“V”形的白晕；托叶椭圆形，抱茎。于夏秋开花，头形总状花序，球形，总花梗长，花白色，偶有淡红色。边开花，边结籽，种子成熟期不一，种子细小。

三叶草生活力强，植株矮而匍匐，耐刈割，又具自播能力，所以覆盖效果好。由于有固氮能力，对肥料要求不多。但在久旱不雨时，要注意及时浇水抗旱。叶丛低矮，开花多，绿色期长，常用于缀花草坪，可于早熟禾、紫羊茅等混播。也可单播用作开花的植被，常用于斜坡绿化，具有保持水土的作用。白花三叶草

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植株低矮，高度仅30～40厘米，所以一般不需割草。但其又耐刈割，刈割后能很快地恢复覆盖的效果。

附：活动照片和植物手绘稿

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