Lesson 2优秀完整教案

课 题

主备人

The water journey Lesson 2

王于文 知识与能力：

课 型

复备人

新授课

课

时

授课人

第一课时

1、能初步听、说、认、读有关自然界的单词：sun，earth，lake，mountain，moon，star。

2、能正确使用First，Next，Then，And then，Finally等副词来描述做一件事的过程。

课时目标

过程与方法：

词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法

情感态度与价值观：

学会利用新单词及句子正确大胆地向别人介绍展示做一件事的过程。

1、能听、说、认、读本课的重点单词：sun，earth，lake，mountain，moon，star。

教学重点

2、能大胆、灵活运用新单词及句子使用First，Next，Then，And then，Finally等副词来描述做一件事的过程。

1、能正确拼写本课的四会单词：sun，earth，lake，mountain，moon，star。

2、“earth”中“th”的发音，“mountain”中的“oun”的发音。

教学难点

3、熟练运用新单词及句子使用First，Next，Then，And then，Finally等副词来描述做一件事的过程。

教学准备

环

学 生 学

节

I 一、明确目标

准备学习

一、激趣导入

明确目标

教 师 导

复 备

PPT、动词短语卡片、开心英语资源等。

（引）

1. Greetings.

（师生热情问好）

1. Greetings.

（师生热情问好）

Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher. Ss: Nice to see you again.

T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls. Ss: I’m fine, thank you. And T: Nice to see you again. you?

2. Enjoy a song Ss: OK. How are you? T: I’m nice. Thank you. Sit down, please.

2. Enjoy a song（Lead-in）

Ss: Sun. T: Let’s sing the song You are my sunshine.

T: Sunshine comes from...? 教师将“sun”的简笔画呈现在黑板上，教授新词。

T: Now, there are some other things will come to our blackboard. Let’s see.

E 二、自主学习

合作探究

第一步：独学

二、关注学情

分层指导

第一步：引导学生进行独学

（一）出示图片，引导学生猜测词意。

T: Now,

look at the pictures and guess what are they?

.

（学）

（一）观察图片，猜测短语的意思。

（二）听录音，学单词

1、仔细聆听录音三遍并跟读。

2、自读短语，用红笔勾画出仍然不会的短语。

第二步：对学

1、对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。

第三步：群学

(二）播放录音，巡视自学情况。

T: Listen and follow to the tapes

three times carefully. T: Read them by yourself. Then, use your red pen to

underline the words you can’t

read. 第二步：引导学生对学

1、T: Now, work in pairs and help

1、在老师的带领下齐读单词。

each other to solve the 2、部分学生当TA（小老师）领读，其余学生跟读。

Ss: Let me try. 3、自学反馈，小组内检查。组长利用短语卡片检测组员短语problems.

Go! 师巡视对子合作学习情况，给予学生适时点拨。

第三步：引导学生自主群学

1、教师板书六个单词，范读。

的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。

（1）能读对6个单词，得3颗星。☆☆☆

（2）能读对4-5个单词，得2颗星。☆☆

（3）能读对3个单词，得1颗星。☆

2、抽部分学生读短语并选择TA（小老师）领读。

T: Who wants to be the TA? Who

can try? (关注学生的发音及口型情况。特别“earth”中“th”的发音和“mountain”中的“oun”的发音。）

3、引导学生小组内自查学习情况。

T: Now, please work in groups and check the words on the list.

P 三、巩固操练

解决疑难

1. Individual Work：

三、分层指导

培优补差

1. Individual Work：

（1）引导学生完P43

part 2

Listen, touch and try。

（2）教授新句型

教师播放该表示顺序的副词音频三遍，学生跟读。

（3）巩固新句型

引导小组开小火车巩固该句型。引导学生完成P43 part 3 Let’s read and make中的句型练习。

2. Group Work

巡视各组备展情况

（1）ppt出示chant内容。

（练）

（1）完成P43 part 2

Listen, touch and try。

（2）学习新句型

学生跟表示顺序的副词三遍。

（3）巩固新句型

小组开小火车巩固该句型。完成P43 part 3 Let’s read and make中的句型练习。

2.

Group Work（备展——各组准备展示的内容）：

小组为单位学习操练chant：

S1: Sun, sun, touch the sun. S2: Earth, earth, touch the

earth.

S3: Lake, lake, touch the lake.

（2）小组为单位进行学习操练。

Tips：

1、要求全员参与，组织有序。

S4: mountain, mountain, touch ☆☆

the mountain.

2、用英语表达，语言简洁。

S1, S2, S3, S4: Moon, moon, ☆☆

touch the moon.

3、三分钟时间内完成。

S1, S2, S3, S4: Star, star, ☆

touch the star.

4、语言流畅，表情大方、自信。 ☆☆☆

S 四、大胆展示

快乐分享

对备展部分的内容进行交流、分四、发现问题

点拨提炼

根据以下内容引导学生进行小组互评：

Tips：

（展）

享: chant: S1: Sun, sun, touch the sun.

1、要求全员参与，组织有序。

S2: Earth, earth, touch the earth.

S3: Lake, lake, touch the lake.

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

S4: mountain, mountain, touch ☆

the mountain.

4、语言流畅，表情大方、自信。

S1, S2, S3, S4: Moon, moon, ☆☆☆

touch the moon. 同时，在学生有问题时，老师给S1, S2, S3, S4: Star, star, 予适时点拨，解决学生的疑难困touch the star.

A 五、学以致用

能力达成

1、当堂检测

惑。

五、针对学情

创新检测

1、教师引导学生完成当堂检测

（用）

（1）我能认读本课的四会单词

（☆）

sun earth

lake mountain moon star （2）我能正确运用运用新单词

根据学生完成情况，对知识及句子，使用First，Next，Then，点查漏补缺，对学生的错误发音And then，Finally等副词来描述做一件事的过程。

（☆☆）

2、我的作业：大胆、自信地将P43 part 3 Let’s read and make中制作sandwich的过程讲给亲人或同学听。

3、当堂评价

我的收获：

我的学习效果是：

加以纠正。

2、布置作业：大胆、自信地将P43 part 3 Let’s read and make中制作sandwich的过程讲给亲人或同学听。

3、组织学生进行当堂评价

1、认知反思：我学会了 。

2、行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

3、通过这节课的学习，我想对老师说 。

板书设计：

Unit 4 The water journey Lesson 2

教学反思：