放大镜下的昆虫世界名师课堂实录

课

题

放大镜下的昆虫世界

人类观察工具的不断发展，视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。力争能课标要求

激起孩子们探索微小世界的兴趣，领悟到观察工具的发展，拓宽了人类的观察视野。

昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观教材分析

察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间学情分析

和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

情感态度价值观

教学目标

1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重点

教学难点

教师

准备

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教学准备

学生

准备

教 学 过 程

教学环节

一.回顾旧知

二、奇特的身体构造

教师活动

1、放大镜能把物体的图像放大

。人们把放大镜叫做凸透镜。

2、放大镜的特征是透明，中间厚，边缘薄。

3、放大镜镜面凸度越大，放大的倍数

就越大。

学生活动

旧知复习

回顾旧知识

设计意图

1、科学家故事或

多媒体课件导入：

在地球上有一个

庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每

1、提供给学生各种昆虫

一种都有着特殊的身的标本或昆虫肢体的标本。

体构造与特有的生活习性，由于它们个头

2、可能的发现：昆虫的

太小，常常被我们忽身体有头、胸、腹，有的昆

略。但有一些执着的虫翅膀是透明的，昆虫足

研究者，他们常与这

些小家伙为伍并以观3、每组至少两个放大

察它们的生活为乐。镜。如果每个学生自备的，

（播放有关昆虫形态可事先让材料员收起来，等

构造和生活习性的多观察时再发给大家）这些家

伙比较小，让我们用上放大观察昆虫肢体，三、昆虫媒体课件。）

的生活习性

2、用肉眼观察昆虫肢镜，看看会有什么新的发现，激发学生的求知体，昆虫世界如此奇同样把你的发现用图或文字欲。

妙，看看我们能发现记录在科学记录本上。

些什么？把你们的发

现用图或文字记录在

科学记录本上。

1、学生通过实物投影仪展示

3、用放大镜观察昆虫自己的观察记录，交流自己

肢体

组的观察发现。通过观察发

现，辅之以学生的相关课外

1、阅读第6页观察实知识，丰富学生对昆虫世界

例：蚜虫和它的天敌的了解，激发学生研究昆虫

——草蛉

世界的兴趣。

2、课外观察实践：选择一种

昆虫作为你们的观察对象，激发学生研究昆看看它们是如何吃食、活动、虫世界的兴趣

筑巢……把你们的发现记录

下来。可供观察的昆虫（供发展使用放大镜参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、观察昆虫的兴蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、趣。

瓢虫、蜜蜂…

四、小结和巩固练习

1、昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，

它们有着和其他动物

不同的身体构造和本练习

领。

对新知识进行巩1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都固练习

2、蝴蝶的翅膀上布满由许多彩色的（ ）组彩色小鳞片，这些鳞成，这些其实是片其实是扁平的细（ ）。

毛。

2、蝇的眼睛是（ ），由3、蟋蟀的耳朵在足的许多（ ）组成。

内侧； 3、蟋蟀的“耳朵”在足的4、昆虫头上的触角就（ ）侧。不同的昆虫是它们的“鼻子”，的触角形状（ ），研这个鼻子能分辨各种究表明昆虫头上的触角就是气味，比人的鼻子灵它们的（ ）。它们嗅觉敏得多。

很（ ）。

5、昆虫的复眼虽然由4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的许多小眼组成，但它（ ），蚜虫的大小如们的视力远不如人类（ ）。蚜虫的天敌是的好，可是，昆虫对（ ）。 于移动物体的反应却十分敏感。

放大镜下的昆虫世界

板书设计

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成，触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

备课单位

杏园小学

备课人

赵静