Useful expressions教学设计和教学实录

Unit 2 Last weekend 复习课教学设计

北景港镇中心小学

杨静

教学内容:

Unit 2 Last weekend Revision 一、教学目标: 1.能用过去时说出一些周末活动的词组并准确书写。如played football, watched TV, washed the clothes, cleaned my room,saw a film等。

2.能与同学一起就过去的活动，学习等情况，运用句型“How was your last weekend?”和“What did you do?”进行简单的交流和对话。

3.能用英语描述上个周末的生活和感受，并写出相关句子。

二、教学重点：

能就过去的活动与伙伴进行交流和对话。

三、教学难点:

能将自己的周末活动写成小片段

四、教学准备：

多媒体课件、单词卡片

五、教学过程：

（一）.热身活动（Warm up）

Let's chant. 学生听chant打节拍，然后师生共唱chant。

设计意图：师生共唱chant，能拉进师生的距离，营造轻松愉悦的英语氛围，为接下来过去式的复习做铺垫。

（二）.梳理再现

1,单词训练

（1）快闪读单词。

教师先以闪现的方式出示活动词组与过去时间短语的卡片。再师生共同归纳动词变过去式的规则与不规则两种形式。

设计意图：以竞赛的形式开展看,认读单词的活动提高学生的学习积极性，并顺势利导让学生了解动词变过去式的两种形式。

（2）Hit mouse. Play a game. Read a word and hit a mouse.再次在游戏中复习常见动词过去式活动词组。

2，句型链接

T:Do you like weekend? S:Yes. T:Me too.Do you know what I did last weekend? 课件展示Miss Yang上周末的活动图片，创设生活的语境与学生交流，复习重点句型“What did ……

do last weekend?”和“How was your last weekend?”

设计意图:将语言与生活相联系，唤醒旧知记忆，加深句型印象。

3. 听力训练

Listen and circle. 圈出与听到内容相符合的图片。

设计意图：通过看图、听音的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，进一步巩固过去式的常用表达，使原本枯燥的句型复习具有了较强的趣味性。

课件展示教师四岁女儿上周的活动图片，引导学生复述听力内容。（听说结合，提高学生的语言综合能力。）

T:What a nice weekend! 引导学生在情境中表达自己的感受。

Talked about your last weekend with your partner. “How was your weekend? It was……”

“What did you do? I……and……”

课件展示同学们的活动图片，集体交流。

设计意图:让学生在生活话题中恰当使用语言进行真实的交流，使学生对所学知识进一步巩固。学生带着自己的知识，体验，思考、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。

三、交际应用

T:How was your last weekend? S:It was ...

What did you do? I... 课件展示班上同学周末活动的照片，同学间对话。

设计意图：让学生在生活话题中恰当的使用语言进行真实的交流，使学生对所学知识进一步得到巩固。学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。

四、表达运用

Write a passage about your last weekend. 教师巡查帮助有困难的同学。

五、家作