1 科学是……… 特级教师教学实录

《科学是……》教学设计

教学目标：

1.

知识与技能： （1）知道科学是什么。知道科学包括过程和结果，了解科学的作用。知道生活中处处有科学。

（2）意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

（3）知道科学探究的主要步骤：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。

2. 过程与方法： （1）在“观察折叠小人”活动中能够发现问题，提出问题。 （2）能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 3.情感、态度与价值观： （1）对科学课的学习产生兴趣。 （2）想知道，爱提问。 教学重点与难点

重点：初步了解科学是什么。

难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

课时安排：一课时

教学准备：

教师准备：课件、教具（鸟、笼图片）

学生准备：一张30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔等

教学过程：

1

一、导入新课

同学们，今天老师来给大家上一节科学课。有没有听说过科学这门课? (板书：科学)老师估计你们上完今天这节课一定会喜欢上科学课的。（板书：在“科学”后板书：是……）

二、了解科学是什么

师：当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？

生：我想到了科学家做实验。

师：对，科学家做实验是在搞科学。

生：我想到了宇宙飞船上天，宇航员在太空行走。

师：噢！你想到了宇航员探索宇宙的奥秘，太棒了。宇航员也是在进行科学探索。

生：我还想到了医生给病人看病。

生：我想到的是……

师：提到“科学”，同学们想到了这么多，大家一定非常爱科学，你们说的这些里面都有科学。从今天开始，我们要在科学课上专门来研究科学。你知道科学是什么吗？

请同学们翻开教科书第２页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。）

师小结：图上的人不管是农业研究、测量珠峰、实验分析、医学研究、航天探索等都是在做科学研究工作。

那么你还知道哪些也是跟科学有关的事情呢？（指名说）

2

小结：由此可见，科学渗透在很多领域，如医学上，工业上，农业上，航天上等等。我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家”。

三、初步了解什么是科学探究

过渡：同学们，你知道哪些科学家呢？（学生自由说，教师适当板书）想知道科学家的故事吗？

1、请同学们打开课本翻到第4页，我们先来读一则《琴纳和牛痘的故事》吧。（分四个组读）

在读的过程中，我们大家思考三个问题：在故事的开始部分，他有什么发现？他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？（培养学生带着问题学习）

2、读完之后，教师指名学生回答问题。

还有其他科学家的故事呢？（讲述居里夫人和镭的故事）

3、小结科学探究的步骤。其实他们在工作的时候都有相似之处，根据书上提示找一找。

教师板书：“提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。”这也就是科学探究的基本步骤。

过渡：是不是只有科学家才可以进行科学探究呢？不是的，其实我们每个人都可以。说不定你以前已经进行过类似科学家探究的活动呢。

4、请同学们看课本第3页插图，图上这些事，你曾经做过吗？

（观察蚂蚁，拆玩具，看影子，看小鸡出壳，看电视机“肚里”有什么）

5、你做过哪个，为什么当时要这么做？（小组内交流）

3

6、指名说。

7、师：原来是好奇心，驱使你们这么做的。

8、请同学们齐读课本第3页下面的两句话。好奇心让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

9、小结。看来面对一个小小的疑问，只要细心观察思考，都有可能引出科学的发现。

下面我们来做一个游戏，看你有什么发现？

四、做活动，理解科学是什么

1、请同学们翻到课本第6页，根据书上的要求，做这个活动，老师已经事先帮你画好了两个小人，接下来该做些什么，注意些什么？小组内先说一说。

2、请一位同学说说步骤。

制作名称：使小人动起来

制作材料：一张长30厘米、宽10厘米的白纸，彩笔、铅笔

制作过程：

（1）准备一张长30厘米、宽10厘米的白纸，将白纸对折。

（2）在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人。

（3）把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。

（4）左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

同学们请注意：在你们“玩”的过程中，要仔细观察，看看有什么发现？

4

3、学生活动，师巡视。

4、师：你发现了什么？有什么问题？交流感受。（发现了小人动起来了，为什么小人会动呢？）

5、师：这是英国人罗杰特首先发现的，他就提出了为什么会这样呢？并进行了科学探究，原来是人眼的一种暂时记忆能力——“视觉暂留”造成的。

6、请同学们齐读课本第6页最下面的一段话。了解罗杰特的发现。

7、后人根据他的发现，再加上其他科学原理，就发明了电影。

8、小结：我们只有像罗杰特那样善于思考，才能把小发现变成大科学。

9、通过这节课的学习，你认为科学是什么？

板书：科学是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。

五、反馈练习

教师出示练习题，让学生口答。

六、总结全课

1、上完这第一节科学课，你有什么收获或者想说的感受？

2、课后，请同学们收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。

七、板书：

科学是……

科学家：牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍……

科学探究：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论

科学：是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。

5