C教学设计第一课时

Unit 4 Then and now（new words）

单元教材分析

单元学情分析

本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。

本单元以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：

1、会听说读写gym,ago,cycling,badminton. 2、

能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

3、

能够掌握询问某人的变化的句型。

教学目标：

1、

听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,last month. 2、

学习句型：There was/were…及其一般过去时态的具体运用。

3、

学生会根据具体年代判断与之相符的事物。

4、

学唱歌曲《Changes in me》

教学重点：

过去时间状语的运用。

教学难点：

句型There was/were…的具体运用。

教具学具课件准备：PPT 图片 Learning steps(学习步骤):

Step 1Greetings and leading(用时3分钟）

1. Greetings

2. listen to the song :《Changes in me》

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1. 教学单词dining hall, grass, gym, ago. (1) listen to the video of let’s learn.

板书dining hall, grass, gym, ago. 并教读。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym. (2) 教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板书并教读ago。

让学生说出... years ago, ... months ago的意思并造句。

(3)教学单词cycling,go cycling ,ice-skate,badminton. Free talk:what does Wu Yifan often do in the gym? Please find the anwsers in the follow

dialogue: Wu Yifan‘s father:There was no gym in my school twenty years ago（以前）.

Wu Yifan:

Now there’s

a new one in our

school. Wu Yifan‘s father: Oh ,that’s

great.

What do you often do in the gym？

Wu Yifan: I often ice skate（滑

冰）and play badminton（羽毛球）with

my

friends in the gym.Sometimes I

go

cycling(骑自行车) there.

2.

出示吴亦凡的学校和

爸爸的学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school.

3.Study the key words together:

老师出示单词及图片，师教读。

Step 3.合作交流：（用时10分钟）

1. 小组读单词，开火车读单词。

2. 学生灵活运用所学单词句子。

3. 生展示读单词及与单词有关的短语或句子

Step4、1.出示吴亦凡爸爸的学校图片，比较爸爸的学校和吴亦凡学校的不同。请用一句话描述这所老学校。

Ss:The school is small and old . Ss；There was no computer room in the school. Ss: There was no dining hall in the school. 2.

Fill in the blanks. Twenty years ago ,my father was a student.His school was small and old .There was no

_____

(饭厅) in the school and there was no ______(草坪)and______ （体育馆）.But he could

______ (去骑自行车)and he could ______ (滑冰) in

winter. He was happy

then . 3.Consolidate the new words in the game:sharp eyes. Step5达标检测（用时9分钟）

Link the words to make sentences .连词成句

Step6.Summary总结

Words：dining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months ago sentences:

There was gym in my school twenty years ago.

Now there’s a new one in our school.

板书设计

作业布置

Unit4 Then and now dining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months ago There was gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 1.抄写并背诵dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last month 2.用本课时句子写一个对话。

教学反思：

本课我紧紧围绕“Then and now”的主题，以此主题贯穿整个课堂，不论是在Presentation还是Consolidation环节，都紧密按照时空的“过去与现今”来处理教材。首先我创设情境，导入主题，让学生快速说出下列动词的过去式来热身，一是复习旧知，二是为本课课文学习中要用到的过去式作铺垫。再Let′s go and see yi fan′s school and his father′s school.老师用多媒体出示关于图片，从视觉方面着手，利用照片刺激学生的感官，让学生对于“过去和现在”有个总体印象，同时教授了本课的重点单词“dining hall, gym, grass, ago”。由此，学生很自然联想到本单元的主题内容，很自然地引出了本课主题。

课文学习，对比清晰，讲究学法指导。对于小学高年级的英语教学，着重培养学生学习的能力。教师不仅教知识，更重要的是教授学习方法。我让学生们通过三个步骤: 一是“看”，二是“答”，三“写”。这样，教给了学生一个全面的阅读篇章的理解和把握方法，从而由扶到放，自己完成学习新单词并会灵活运用。

在新单词的教授上，作为高年级的学生，我试着用英语解释英语。一开始的时候，让学生选择，再尝试着用英语来解释。而课堂重点句型和单词的教学，则通过读、听、视、说多种形式的训练组合，声像结合、图文并茂地培养学生的口语表达意识，避免了枯燥单调的操练。

这节课教学目标基本完成，但是在教学环节设计方面不是很完美，活动的设计不是很紧凑。孩子合作交流展示面不是很广。