C教学设计和教学实录

Unit1

How tall are you

Part C 教学设计

一、

课时教学总目标：巩固本单元的核心词汇及句型。

二、

课时教学详细目标：

维度目标

语言技能：（1）能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

（2）能借助图片读懂Story time 中的故事。

（3）

能灵活准确的运用形容词的比较级描述人物和动物的特征差异。

（4）能掌握本单元形容词比较级的构成方法。

语言知识：

完成let’s check，let’s wrap it up的练习。借助图片读懂Story time 中的故事。

掌握本单元形容词比较级的构成方法。

情感态度：

通过学习，培养学生的团队合作意识。

自主学习与小组合作相结合。

三、

课时教学评价设计：教师口头评价

同伴互评

小组互评

四、课时教学步骤

教学过程

：

Warm-up（热身）

1. Free talk 2. Main scene a.Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences. b. T: show the meaning of these sentences. c. Read after the tape twice.

d.学生理解句子：

I’m 21 meters tall. I’m the tallest.

It’s 5 tons. (提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g))

Presentation（新课呈现）

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.

2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) A) Taller shorter younger older longer smaller stronger

B) heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 小结：

a.一般在词尾加-er。

b. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

c. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er d.以字母e结尾的词，在词尾加-r。如：Late--later e. 部分形容词的比较级是不规则的，

如：good -better，bad –worse 3. Story time. (1)两人一组读读故事，理解故事。

(2)Q1：How tall is the deer?

Q2: How heavy is the deer?

Q3: How tall is Mr. Zebra?

Q4: Who can be the goalkeeper?

(3)理解句子：Mr. Zebra is 10 centimeters taller than Mr. Deer.

Football needs teamwork. 4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

课堂检测

:

找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入题前括号。

(

) 1. How heavy are you?

A. They are size 39. (

) 2. How tall are you ?

B. I’m 15 years old.

(

) 3. How old are you ?

C. I’m 45 kg.

(

) 4. What size are your shoes?

D. I’m 158cm tall. (

) 5. How long are your bed?

E. It is 200cm.

韩丽君

许堂乡中心小学