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第8课探索马铃薯沉浮的原因教学设计 【教学目标】1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。2.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3.通过简单的推测.验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。【教学重点】不同液体对物体的浮力作用大小不同
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探索马铃薯沉浮的原因ppt配套的板书设计及意图
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正文
第8课
探索马铃薯沉浮的原因
教学设计
【教学目标】
1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3.通过简单的推测.验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。
【教学重点】
不同液体对物体的浮力作用大小不同，我们可以用测力计测出浮力的大小。
【教学难点】
运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。
【实验器材】
一个钩码..一个弹簧秤.一杯清水.浓盐水.记录单、马铃薯.天平.量筒.食用油.清水.盐水.酒精.少量高锰酸钾.试管.自制简易比重计. 【教学过程】
一、导入
出示两种液体：盐水与清水，分别将马铃薯放入其中，观察沉浮现象。
提出问题：影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？
二、新课教学
1.测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：（根据学生的猜测）
（1）.讨论：同学们猜测是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？接下来我们就需要通过实验来证明，那么做这个实验需要什么材料？（弹簧测力计.钩码.清水.盐水）
（2）.讨论：马铃薯在液体中的浮力大小怎么测量？
下沉的物体：空气中的重量—在液体中的读数=在液体中受到的浮力
上浮的物体：拉力+空气中的重量=浮力
（3）由于测量浮在液体上的马铃薯的浮力很难测量，我们可以用钩码代替马铃薯进行研究。因为不管是在清水中还是在浓盐水中都是沉的。
（4）为了保证实验数据的准确性，我们实验时应该注意什么？
①测力计调零
②测量时钩码要全部浸入液体中，并且不碰到容器的底和壁
③读数时，拿稳测力计，目光平视指针刻度
（5）学生实验并记录数据，师巡回指导。
（6）实验后交流：从上面的数据中你有什么发现？
（7）得出结论：物体在不同的液体中所受到的浮力大小是不同的。
2.推测与验证：
（1）思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？你认为影响马铃薯浮力大小的原因是什么? （2）教师演示：将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的理由。
生由此类推猜测马铃薯沉浮的原因，师强调比较重量的前提是体积相同。
（3）根据猜测，通过实验来验证：
①思考：马铃薯的体积怎么测量？（排水法）
②用天平比较这三种物体的重量。
（4）得出结果：同体积的马铃薯比清水重，所以下沉；同体积的马铃薯比浓盐水轻，所以上浮。
（5）我们知道马铃薯沉浮的秘密了。那么，物体的沉浮与液体有什么关系呢？
小结：比同体积的液体重的物体，在液体里下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体里上浮
四、巩固练习
1.
出示表格，判断塑料块的沉浮。
1立方厘米的塑料块.清水.浓盐水和食用油的轻重
塑料块
0.9克
清水
1克
浓盐水
1.3克
食用油
0.8克
2.
出示糖浆、水、油等几种液体，如果把它们倒在一起会怎么样，说说理由。
3.
出示自制简易比重计，稍作介绍它的作用，简单测量清水与盐水的比重。
【板书设计】
探索马铃薯沉浮的原因
物体在不同的液体中受到的浮力是不同的。
比水重，下沉
同体积的马铃薯
比浓盐水轻，上浮
重的物体
下沉
比同体积的液体
，
在液体里
轻的物体
上浮
附表
钩码在不同液体中受到的浮力大小
钩码在空气中的重力为（
）牛
清水
第1次
在液体中的读数
盐水
第2次
第3次
第1次
第2次
第3次
受到的浮力
我选择的浮力数据
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