铁生锈了优秀教案说课稿

教学设计

学科：

科学 单位： 河北省涿鹿县黑山寺学区

教学内容

《铁生锈了》

梁宝国

课时

1 基本信息

执教者

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

年级

六

教材版本

教科版

《铁生锈了》是教科版六年级下册第二单元的第五课。本单元主要研究的是物质的变化，着重认识学习物质的化学变化。本课是学生在能够区分化学变化与物理变化的基础上进行学习的。教材设计了三个环节，分别是“生活中的铁生锈现象”“观察铁锈”“探索铁生锈的秘密”，通过观察、实验来确定铁锈是一种不同于铁的新物质，并要求学生能够设计对比实验，探究铁生锈的原因，为第七课《控制铁生锈的速度》打下基础。

通过三年多的学习，学生已经对科学课所要学习的内容，以及如何学习科学有了一定的自我认识，对待科学实验也能够以小组的形式顺利的完成，有所不足的就是学生的创新能力，思考能力和总结能力，本学期应重点培养学生的自主探究能力，培养学生的科学素养。学生对铁生锈有生活经验，但对引起生锈的原因不是很清楚，对设计对比实验也有困难。

科学概念：

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法

1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观

1、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的重点

新物质。

2、铁生锈的原因与水和空气有关。

难点

2、铁生锈的原因与水和空气有关。

教法、学法

实验教学法 分组讨论法

教学过程

教学环节

一、观看视具体内容

设计意图

播放视频引发学生学习兴趣

1、教师播放铁生锈的视频。问：这些铁制品怎么了？

频，导入课题

生：生锈了

1、教师出示生活中铁生锈的现象：铁门扣生锈、铁栅铁生锈现象

栏生锈、铁链生锈、铁丝生锈、铁门生锈，铁钉生锈，提醒学生关注生活中的自然现象。

2、提出本课的研究问题：铁生锈是一种什么样的变

化？

师：要知道铁生锈是什么变化，就要看铁锈是不是不

同于铁的新物质。

三、观察铁1、铁锈附着在铁上，铁锈是铁吗？如何证明铁锈到底锈

是不是铁呢？

2、观察铁与铁锈，教师为每组学生准备一块不生锈的

铁片和一块生锈的铁片。引导学生从看，摸，用锤子

砸几方面观察铁和铁锈，说出自己对铁和铁锈的认识。

3、学生从颜色、光泽、空隙、手感、敲击等方面汇报

观察结果。

4、师：这些表面的证据就可以证明铁和铁锈不是同一

种物质吗？还有其他的证据证明吗？

5、通过敲击、导电性、能否被磁铁吸引等方面来进行

实验，探究铁与铁锈的异同。学生汇报

6、提问：铁锈和铁是如此的（不同），说明铁锈是（新

的物质），铁生锈是一种（化学变化）

1、我们通过实验验证了铁锈是一种新的物质，那么根四、探索铁生锈的秘密

据你的生活经验，铁在什么环境下容易生锈？铁的生二、生活中的联系生活，进一步认识铁锈。

复习前面知识，提醒学生要知道铁生锈是什么变化，就要看

铁锈是不是不同于铁的新物质。

通过学生不同的假设，引出观察活动。

引导学生通过观察外部特征发现铁与铁锈的区别。

引导学生研究铁与铁锈的特性，发现铁与铁锈的区别。

引导学生总结

引导学生思考，推理

锈与那些因素有关系呢？

2、我们选取一个问题做实验，研究的问题如何选择

呢？在选择问题时要选择一种影响条件为研究对象，

这样才能方便控制变量。

3、我们以“铁生锈与水有关吗？”为研究问题，来设

计一个对比实验。

教师提示：实验中改变的条件是什么，不变的条件有

哪些？

4、按时观察，记录实验现象

如果研究铁生锈的快慢与哪些因素有关，我们应该怎五、课后延生

么做？

铁生锈的原因

探究铁生锈的原因，鼓励学生自己设计对比实验，自己完成观察记录。

联系后文，为第七课的探究奠定基础

铁生锈了

一、观察铁锈

颜色

空隙

光泽度

手感

敲击

导电性

磁铁吸引

铁片

灰白

无

有

光滑

韧性

导电

可

板书设计

铁锈

红褐

有

无

粗糙

脆

不导电

不可

总结：铁锈是（新的物质），铁生锈是一种（化学变化）

二、探索铁生锈的原因

本课较好的完成了教学目标，学生在动手实验，合作探究的过程中，通过一系类的证据，自己证明了铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。通过教师引导，独立完成了对比试验的设计，验证铁生锈的原因。

通过本课的学习，懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养了科学取证的意识。

在教学过程中，由于材料原因，没有纯的铁锈，在导电性及磁铁吸引实验中，实验现象不是很明显，对学生造成了一定的困惑。以后的教学过程中，要做好实验材料的选择。

教学反思