Story time优秀教学设计

译林英语（三年级下册）

Unit 4 Where’s the bird? （第一课时）

Teaching contents

教学内容

Story time

Song time

Teaching aims and learning objectives

教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

5. 能正确演唱歌曲。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

Teaching procedures

教学过程

Step 1 Greeting &Warm up

1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Hu. 2. Sing a song T: Do you like singing?

La La La~ S: Yes. T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?

S: OK.

T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.

(播放歌曲on in under)

T: Do you like the song? Now show me your hands and please follow me.

(带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)

结合五官，进行介词on in under的练习，例如on my face, on my nose, in my nose等T: This time, let’s sing the song with some actions. OK? S: OK.

(再次播放歌曲，加上动作与学生一起唱)

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Step 2 Presentation T:Now boys and girls, look at me.This is my left hand and this is my right hand. (Catch the air 吹一口气) Guess!It turns into a

bird

. S: A bird. T:Yes!The bird can fly. (手动，飞翔）

Show me your birds. (引导学生伸出双手，构成小鸟）

T:Fly fly fly on my head. (把小鸟放在头上)

Fly fly fly on my shoulders.(把小鸟放在肩膀上)

Fly fly fly on the chair. T：Yes, you are right!Give me five! (找一个做对动作的学生，请他当做小老师，进行chair的教学）

注重细节和自然拼读，ch-air T: OK.Let’s move on. Fly fly fly on the desk. (找一个做对动作的学生，请他当做小老师，进行desk的教学）

注重细节和自然拼读，d-e-s-k T: Fly fly fly behind. (找一个做对动作的学生，请他当做小老师，进行behind的教学）

注重细节和自然拼读，be-hind

Step 3 Story time T: Close your eyes!What’s behind me ?

(Is it a ruler?...) S:...

T: Where’s the bird at last? Let’s watch the cartoon. （播放课文动画寻找答案)

T: Where is the bird?

S: It’s in the tree.

T: The bird can fly to many places. What are they? Let’s listen one more time and circle out the places. (播放课文录音并要求学生圈出位置) T: Let’s check!

完成Mind Map (通过思维导图，完成小鸟的飞行路线图）

T：Now let’s retell the story.(老师示范复述路线）

It’s your turn now. Can you tell the story like this? You can work in pairs.

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Who can try? (邀请学生进行路线的复述）

S:.... T：Happy reading! (小组合作进行齐读、朗读或者表演）

（邀请3-4组上台进行展示）

Emotions: Let the birds go home!

Step 4 Sing a song

Enjoy the song 《Where’s the bird?》

Homework

家庭作业

1. 听磁带或者观看动画，读故事3遍。

2. 用Where is …?It’s …

的句型来说说物品的位置。

Teaching aids

教学准备（含板书设计）

教学准备：图字卡、自制的动物图片。

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?

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