A设计意图

Unit1 How tall are you?

PartA

Let’s learn教学设计

一、教学内容

PEP教材小学英语六年级下册Unit1 How tall are you? Part A Let’s learn 二、教材分析

本单元主要学习形容词的比较级，即形容词比较级的变化规则，形容词比较级的句型结构以及它们的使用。本课时为本单元的第一课时，所以接触的形容词比较级为其变化规则中最一般的形式，即直接在形容词词尾加er构成比较级。除此之外，句型“How tall...? I’m ____ m.”

“A+be+形容词比较级+than+B”也是本课时教学内容的重点。

三、教学目标

1、理解形容词的比较级，并且初步掌握形容词比较级的一般变化规则。

2、能够听、说、读、写以下形容词的比较级形式：taller, shorter, older, younger, longer及掌握它们的使用方法。

3、学会用句型“How tall ...?

I’m ____ m.”进行问答，以及用形容词比较级的句型“A+be+形容词比较级+than+B”对年龄，身高，长度进行表达。

4、通过多种教学方法和手段的使用，培养学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和积极性。

四、教学重点

1

1、正确的理解和掌握形容词比较级的概念。

2、听，说，读，写单词：taller, shorter, older, younger, longer。

3、掌握并学会使用句型“How tall ...?

I’m ____ m.”

“A+be+形容词比较级+than+B”于实际情境中。

五、教学难点

1、1.61m的读音。

2、单词than的发音，以及形容词比较级句型“A+be+形容词比较级+than+B”的使用。

六、教学方法

1、三位一体教学法。在对四会单词taller, shorter, older, younger, longer以及难点单词point,meter, than的学习中，使用字母，因素，音标的三位一体法教学。

2、游戏教学法。在整堂课的教学中，始终贯穿分组PK的方式来调动学生的学习积极性。

3、动作教学法。在学习单词taller, longer, shorter 等，我将通过手势更加形象的帮助学生理解单词的含义。

4、合作教学法。在句型练习中以及do a survey and report环节，采取了分组合作的形式，让学生进一步练习巩固新知。

5、情境教学法。在新单词操练环节，我将以学生为对象，通过对她们身上特点的比较，进一步巩固新单词和新句型。如，在认识了新单词taller之后，我将请2位同学站起来，请其他同学观察她们的身高，并学会使用句型“A+be+形容词比较级+than+B”进行表述。

2

七、教学步骤

Step1 Warming up a.

Free talk T: Good morning, boys and girls. How are you?

Ss:..... T: What’s your name? How do you do! Ss:... T: I am Miss Yuan. I am tall and thin.I am friendly, too. Who is your Chinese teacher?What’s she/he like?

Ss:..... 通过free talk，复习形容词tall,short, old,young,long b.

种太阳

PPT呈现太阳花，通过太阳花生成太阳的形式，不断复习形容词，教师板书单词。

（设计意图：通过free talk以及种太阳的游戏，复习形容词tall,short, old,young,long，温故而知新，为本课新单词的学习做好铺垫。）

Step2 Leading in 教师通过PPT同时呈现邓超，王祖蓝的照片，然后与学生讨论对他们的认识，最后将学生分成2大组，邓超组和王祖蓝组。

(设计意图：邓超和王祖蓝为时下炙手可热的一线男星，大多数同学对她们非常的熟悉和喜爱，通过对他们的对比，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为接下来比较级的学习做好铺垫) Step3 Presentation 1.

学习新词taller, shorter

3

PPT呈现邓超和王祖蓝的身高数据

a.教师使用句型How tall is he?进行提问，引导学生用“He is ____m.”进行回答。并就此攻破难点1.80m的认读。

b. 通过数据分析，引导学生使用比较级句型回答：Deng Chao is taller than Wang Zulan. 以及Wang Zulan is shorter than Deng Chao. c. 教师板书，用红色粉笔补充tall,short后面的er，并且带读，仿造句子。

2.

学习新词older，younger PPT呈现邓超和王祖蓝的年龄数据

a.教师使用句型How old is he?进行提问，引导学生用“He is ____years old.”进行回答。

b. 通过数据分析，引导学生使用比较级句型回答：Deng Chao is older than Wang Zulan. 以及Wang Zulan is younger than Deng Chao. c. 教师板书，用红色粉笔补充old, young后面的er，并且带读，仿造句子。

3.

学习新词longer, shorter PPT呈现两支铅笔，以及它们的长度数据

a.教师使用句型How long is _________?进行提问，引导学生用“It’s _________cm”进行回答。并就此攻破难点cm的认读。

b. 通过数据分析，引导学生使用比较级句型回答：The green pencil is longer than the red pencil.以及The red pencil is shorter than the green pencil.

4

c. 教师板书，用红色粉笔补充long, short后面的er，并且带读，仿造句子。

（设计意图：本环节主要通过图片对比学习新词taller, shorter, older, younger, longer,以及它们在比较级句型中的运用。

在PPT辅助下，可以为学生清楚的呈现比较级句型的结构，为后面的句型归纳做准备）

4.

新词操练

游戏：打地鼠

本环节通过PPT动画的形式，帮助学生进一步复习几个新单词taller, longer, shorter, younger, older. （设计意图：通过小游戏，不仅能够提高学生学习的积极性，还能帮助学生进一步巩固新单词和新句型）

5.

形容词的比较级

本环节主要是在前面学习的基础上，通过PPT的动画设计，帮助学生清晰的认识形容词比较级形式的构成；问题的设置，帮助学生掌握形容词比较级的要点。

(设计意图：通过PPT动画的设计，帮助学生清晰的认识形容词比较级的形式；对形容词特点的分析，帮助学生正确的理解形容词比较级的意义。) 6.

形容词的比较级的句型结构

a.

通过PPT呈现出前面学习过比较级句型，引导学生总结出形容词比较级的句型结构为：

5

“A+be+形容词的比较级+than+B”“A比B更......”

（设计意图：通过句子分析，引导学生自己总结出形容词比较级的句型，大大提高学生的自信，游戏和练习的设置能够帮助他们进一步形容词比较级的句型结构）

b.造句巩固句型。

7. 游戏：Magic box

教师依次请几名同学上台，从盒子里抽出一张图片，并根据图片的内容，说出能描写该图片的句子。

（设计意图: magic box游戏的设置，不仅能巩固关键句型，而且能够激发孩子的学习热情。）

8.一闯到底

第一关：听录音，回答问题

How tall is John? 第二关：播放动画，学生跟读单词及句子

第三关：Little reporter 首先，教师将学生分成3人一组，1人当小记者，另外2人为嘉宾，请小记者在规定的时间内，使用句型: How tall are you? How old are you？对其他3位同学进行采访，并且在表格中记录下答案，时间为3分钟。最后，老师邀请2位小记者来到台前make a report. （设计意图：本环节主要是对课本let’s learn部分内容的学习，通过闯关游戏的设置，不仅帮助学生培养听说的能力，而且能够激发他们的学习热情，积极的参与到活动中来。）

6

9.

巩固练习

四道易错题

（设计意图：通过易错题的练习，帮助学生进一步的掌握形容词的比较级，此外，设置一个学生未知的题目，引起学生的好奇心和求知欲，为下堂课的学生做好准备。）

10.

Homework 1.请同学们预习下一课内容，并上网查找the tallest为形容词的什么级别形式？

2. 请分别用今日所学的单词各造一个比较级的句子。

板书设计

.

1.80m

taller

shorter

point meters/metres 米

ð

Unit1 How tall are you? A + be + older + than + B younger

longer

7