B优质课教案内容

Unit Three

Where did you go?

Part B

Let’s

learn (教学设计)

五华县转水镇黄龙小学

曾亮

一、教材分析

本课是PEP小学六年级下册第三单元第四课时内容。本课为词汇课，本部分学习的核心词汇是:ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts.教材通过Wu Yifan的暑假活动展开的情境，让学生感知上述核心词汇的语义及语用情景。

二、学情分析

六年级学生通过三年多的系统学习，掌握了一定的词汇量。本课时内容简单，贴近学生的生活经历，学生易接受也会感兴趣，且在第二单元就已经开始学习了有关过去式的单词为本课做好了铺垫，因此学习难度不大。

三、教学目标

（一）知识目标

1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2、能够在情景中运用句型What did you do?/How was your summer holiday?.询问并回答假期情况。

（二)能力目标

1、能够根据正确的语音、语调、意群朗读单词。

2、能够用简单的英语描述自己的假期。

（三)情感态度，教学策略与文化意识目标

1、培养学生热爱生活，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

2、学生能够养成良好的阅读朗读习惯和书写习惯。

四、教学重、难点

1、重点：学生能够听、说、读、写新单词。

2、难点：学生能够自由交流询问并回答假期的情况。

五、教法学法

1、教法：全身反应法、歌曲激趣法、谈话导入法、情境创设法、示范法、鼓励法。

2、学法：观察法、探究法、小组合作法。

六、教学准备：

自制词条、PPT。

七、教学过程

（一）Warm -up/Review

1、Greeting.

2、打地鼠游戏。

3、Sing a song.

4、板书课题。

【意图】师生问候，相互认识，消除彼此的陌生感和课前紧张感。师生问候改变了以往的单纯性的交流，采用的是询问旧知，以便更好地学习新知。打地鼠游戏以及吟唱歌曲一是为了活跃气氛，二是复习前面所学习的动词过去式词组，为了下一步的谈话做好过渡。

（二）Presentation&Practice

1、Pair work:

【意图：采用师生问答，生生讨论，选取的是学生熟悉的地方，让学生有话可说，有话想说，为新词的呈现做好了铺垫。】

2、创设完整的语境,呈现单词：

、T：Everyone had a good time .Wu Yifan had a good summer holiday ?What did he do?Let’s have a look.引出ate fresh food(板书单词并采用多种方式拼读）。紧接着询问T：Why did he eat fresh food?（人文性教育）Where did he eat fresh food?When did he eat fresh food...最后通过造句区别eat fresh food以及ate fresh food的不同。

、同等方法呈现并教授新词汇：went swimming,took pictures,bought gifts.

【意图：通过创设情境，显得衔接比较自然，由Where 这一个疑问代词引出其他when/why/what等，拓宽了学生的知识面，做到了词不离句，在句子操练中就能很好的掌握新知，以及让学生造句区别动词的一般式和过去式，无形中学生也就理解了。】

3、整体呈现：

、听录音；、师生一般式与过去式互答；、学生记忆单词抽生拼写；⑤、齐读。

【意图：一是更好地区别动词的一般式与过去式；二是将单词的听、说、读、写中的写的环节落到了实处。】

⑥T：What did he do last summer holiday?How was he summer holiday?Please listen.听对话，回答问题，齐读。

【意图：通过带着问题听文，更好地培养了学生的倾听能力。】

（三）Consolidation&Extension

1、Look and say：师生问答，学生自己描述并交流。

【意图：做问答练习，操练重点句型，突出教学重点。】

2、Pair work

【意图：小组合作编一个新对话并要求学生把自己所说的句子写出来，拓展了学生的思维，体现了综合语言运用能力，也能够很好的过渡到下一个写的环节。】

3、Let’s write:介绍自己的假期。

【意图：提高学生的口语表达以及写作能力。】

4、Sum-up

【意图：让学生自己总结，形成一个完整的知识体系。】

5、Homework：抄写新词汇三遍翻译一遍。

八、板书设计

u go?

ate fresh food

took pictures

Unit 3

B

Where did yoLet’s learn

went swimming

bought gifts