C教学目标设计

课

题

教

学

目

标

课

Unit 1 How tall are you?

Part C

型

知识

目标：

能力

目标：

情感

目标：

New lesson 能够听力检测，总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词比较级的规律和使用。

能够灵活运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。能够理解内化story time中的故事。

培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

培养团队合作意识。

教学重点是灵活运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。能够理解内化重点

story time中的故事。

教学难点是掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体语境中。

难点

教学录音机，磁带，多媒体课件，单词卡片，教用具

学挂图

教学过程设计

教学环

节

Step 1: Warm up

Step 2：Presentation

教

学

情景教学法、游戏教方

法

学法

设计意图

教师活动

1、放本单元Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱，

师与生对话：T: How tall are you? T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me.

1、设置情境“摘花”游戏。小动物们要举行“第一届森林足球节”，全班以小组为单位进行摘花游戏，摘得花朵最多的，就可以拿到开启通往足球节的钥匙。

（1）以组为单位进行比赛，幻灯片上播放本单元的生词，学生看到单词就读出来，看到炸弹就趴下，表现优异的可以得到一朵鲜花。

（2）完成探究学习第一、二题，师生共同纠正答案。

（3）完成探究学习第三题，师生共同纠正答案。

（4）教师宣布获胜组，让代表拿着钥匙开启“第一届森林足球赛“的大门。

教师结合图片介绍“森林”里的住户：

Mr Zebra Mr deer Mr Giraffe Mr D og Zip Zoom Mr Hippo

温故而知新

情景教学让学生深刻体会

游戏教学趣味横生

1

Step3: Consolidation

Step4: Summing up& Homework 2、讲解Part C 部分Story time部分的内容。

（1）教师分别出示Story部分的6幅教学挂图（第一届森林足球赛），命名为图1、图2 、图3、图4、图5、图6.让学生以组为单位分为6个PK组，在组里阅读，说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文。

（2）每组向老师汇报自己组阅读过程中遇到的障碍，老师帮忙解决。教师明确正确的知识点之后，让6个PK组将正确的知识点背下来，此时教师可以充分利用小组评分板，看哪个组记住的知识点多，就给哪个组加更高的分数。

（3）播放录音，让学生听，然后鼓励学生说出他们听出的录音出的任何一部分，可以是一个单词，例如heavy等，也可以是句子或句子的一部分，例如，Football needs teamwork. （4）再次播放录音，让学生跟读模仿。

（5）学生打开课本，通读课文. （6）教师随意出示一幅挂图和对话，六组分别派出一名代表，比赛读课文，依次PK，最后评出第一名，第二名，第三名。要求：读的流利，发音标准。

1、以PK组为单位，先准备，再表演故事，

2、

师生共同评价学生的表演。

3、让学生根据故事大胆想象，编出后续故事，评出最佳，颁发奖品。

1、

听录音，背诵对话

2、

完成课堂检测的习题

3、把故事讲给父母听

练习

锻炼听说读能力

练习巩固

2

板书设计：

Unit 1 How tall are you? Part C 第一届森林足球会

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3