10 七色光教学设计方案

10.七色光

教学设计

一、课程目标

◆知识与目标

1．知道彩虹发生的条件。

2．说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

◆能力与过程

1．能用两种以上方法制造“彩虹”。

2．能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。

3．能设计一个便于记录红、绿、蓝三种颜色的光混合后产生结果的记录表。

◆情感态度与价值观

1．愿意探讨自然界的奥秘，并从中获得乐趣。

2．能与同学合作完成实验。

3．能用语言或图画等形式描述彩虹的美丽。

二、教学重难点

1．使用两种以上方法制造彩虹。

2．红、绿、蓝三色光的混合。

三、教学用具

白炽灯（如手电筒）、不同颜色玻璃纸、白纸板。

四、教学方法

主要以实验探究进行教学活动，在学生可能出现独立看法的地方通过讨论来比较不同的意见，统一思路。

五、教学过程

（播放）彩虹的多媒体资料，导入新课。

（教师）这是什么现象？

（学生）彩虹。

（教师）大家看，彩虹是由哪几种颜色组成的呢？

（学生）七种颜色。

一、课堂活动

活动1：在哪里可以看到彩虹？

（教师）利用学生的好奇心里引导学生提出想要研究的问题。

（学生）讨论并提出问题。

（教师）大家谁见过彩虹？能给大家展示一下彩虹的样子吗？

（学生）通过各种方法，展示、描述彩虹的外观。

（教师）大家刚才说了你见过的彩虹，那么，大家猜想一下，彩虹这种自然现象的形成和什么有关系呢？

（学生）讨论并回答。

活动2：制造彩虹

（活动）学生利用三棱镜分解阳光，观察七色光。

（总结）阳光是由七种颜色的光混合而成的。

（拓展性活动）试试用其他方法能不能制造出“彩虹”。

活动3：红、绿、蓝三色光的混合

小组活动，要求学生设计记录表格，能记录任意不同颜色的光组合在一起时出现的现象。

不同颜色光的组合

现象

红+绿

红+蓝

绿+蓝

红+绿+蓝

小组成员利用能上不同颜色玻璃纸的手电筒模拟不同颜色的光，然后，在白纸板上进行光的混合。

记录观察到的现象。并将自己小组的结果与同学交流分享。

（总结）红、绿、蓝光混合的结果

（猜想）七种颜色的光混合在一起，会出现什么现象呢？

（验证）通过实验来验证自己的猜想，并得出正确的结论。

二、拓展性学习

1．通过探索性学习，收集人类利用光的例子，和同学说说人类利用光做了哪些事情。

2．讨论：在强光下工作、学习，可能会有哪些危害？怎样预防和保护？

六、板书设计

一、彩虹是由七种颜色组成的。

二、彩虹的发生和什么有关？

三、红、绿、蓝光混合的结果

四、七种颜色的光混合在一起的结果