解决问题教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学实录

正文

《负数解决问题》教案

曾治

（利川市柏杨坝镇大田口小学）

教学目标：学会负数的基本性质，利用负数的性质解决问题

教学重难点：利用负数的性质解决问题

教学过程：负数

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

教学目标：

1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。

2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。

教学重、难点：负数的意义。

教材简析：这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固本单元所学知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流

自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。

教学过程：

一、揭示主题，引入课堂。

同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)

【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题，激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。

二、联系生活，解决问题。

谈话：同学们见过存折吗？今天我们就来研究一下好吗？（多媒体课件出示一页存折图。）

谈话：同学们，在这一页存折上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

独立思考后，学生提问题，共同解决，复习本单元知识。

【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出问题，解决问题。巩固对正负数的理解。

三、强化练习，拓展提高。

1．下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表：

时间

星期一

星期二

星期三

升跌情况

上升100点

下跌50点

上升60点

用正负数表示

+100

星期四

星期五

下跌30点

上升2点

2．在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：

上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。

如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示？

3．举出3对具有相反意义的量，并分别用正负数表示。

4、明天中学五年级（1）班学生的平均身高是145厘米。

下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米）。试完成下表：

姓名

身高

身高与平均身高的差值

小明

小宾

小丽

小亮

小颖

小山

-1 +2

140 145 0

165

（1）谁最高？谁最矮？

（2）最高与最矮的学生身高相差多少？

【设计意图】由浅入深的几个练习，提高了学生学习数学的兴趣，体现了学习数学的价值。

四、丰收园里谈收获

回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。

小组交流

集体交流

师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！

教学反思：进一步理解正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。

资料摘要

解决问题教学实录

解决问题教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3650

配套课件

解决问题课件及其课件内图片

解决问题PPT及配套教案及板书设计

解决问题PPT课件和名师教学视频（文字实录）

解决问题PPT课件和优质课教案推荐

解决问题PPT课件和教学内容概述

解决问题PPT及课堂实录内容

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？