Lesson 9教学内容

精通英语

五年级（下册）— Unit 2 Can I help you? Lesson 9

Ⅰ.学情分析：

本单元主要学习的是有关购物相关话题。课书是第二单元的第三课，学生们在学习完第七、八课后，掌握了一些基本的购物用语及简单的日用品词汇。本课中将进一步学习购物中如何询问价钱及回答等。

本班学生比较活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差学习英语存在一定的困难。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

Ⅱ.三维目标：

1、知识与技能

A. 知识目标

a.能够听、说、认读本课单词：

*motorbike n. 摩托车； *saleswoman n. （女）售货员；

*buy v. 买； *eighty-five num. 八十五

*choose v. 挑选

b. 能够听、说、认读以下句子结构：Choose one you like. / What can I do for you? I want a …/ How about this one? c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。

B. 能力目标

a. 能够在真实的语境中购物。

b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。

C.教学重难点: a.掌握课文中的重点句型，如：Choose one you like. / What can I do for you? I want a …并能灵活替换和运用；

b. 运用文中的语言材料编演新对话；

2、过程与方法

a.教法：模拟在商场购物的场景，让学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过创设情境等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。

3、情感态度与价值观: a. 教育学生如何文明购物；

b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育；

1. 虚心倾听他人发言，能提炼出有用的信息，并能一句他人发言，提出自己的见解。

2. 积极参与小组学习，能与同学合作学习。

Ⅲ.教学准备：

1.

教学单词卡片

2.

教学课件

3.

评价贴纸

Ⅳ.教学过程：

教学流程

Step One:

Warming-up

Step Two:

教学内容

1. Greeting.

2. Ask and answer.

Revision:

教师活动

T: Good morning, boys and girls! Please answer my questions. OK?

T: Is there a shop near your home? T: What can you buy in the shop? T: How many lessons do you have a day? T: How do you like English?

Review some old words and some phrases: *can； *want； *toy； *train； *ship； *plane；

---Can I help you? / May I help you? ---Yes, I want a toy train. ---How much is it?

---It’s … yuan.

学生活动

在教师创设的情景下随着教师的提问，运用先前所学的功能语句，进行真实的语言交流。

设计意图

在开始上课之前，教师与学生亲切自然地相互问候，进行问答练习，使学生快速进入英语学习的氛围，在复习旧知识的同时，为后面的学习做好铺垫。

帮助学生复习巩固上学期学习的内容并能为新课的学习作好铺垫。

让学生们分角色进行表演，运用已经学习的词汇、句型。

教学流程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

利用图片进行问答，让学生们运用已有的语言知识进行思考、表达，进而掌握新的词汇、句式，提高语言的运用能力。

Step Three: Learning the (Showing some pictures) 通过师生间

new words of T: What’s this? 的问答，学习Presentation Lesson 9.

St: It’s a shop. 新课生词。

T: Which shop is it? St: It’s a … shop. T: Look! It’s a toy shop. T: What’s in the toy shop? St: There are a lot of toys in it. T: What do you want to buy? St: I want to buy a …. …

T: What do I want to buy for my child? St: Do you want to buy a …? T: Let me tell you. I want to buy a motorbike. (Learning: motorbike n. 摩托车)

Step Four:

New lesson Learning the new pattern drills of Lesson 9. T: Do you want to buy a motorbike? St: Yes. T: Choose one you like. St: I like the big one. T: Why do you like it? St: It looks nice. (Asking and answering in pairs) T: How much are the toys? Do you know? T: How much is the …? St: It’s … yuan. It’s … dollars. It’s … pounds. (Acting out a short dialogue according to the pictures)

通过师生、生生间的问答，学习新课中的重点句型。

创造语境，利用角色扮演的方法，学习课文内容，培养学生们英语语言的实际应用能力。

Step Five:

New lesson Learning the T: Look. Yang Ming and his mother 通过小组活dialogue of come to the shop. 动，学习新课Lesson 9. 对话。

What do they want to buy? Let’s watch the VCR. (Showing the VCR of Lesson 9) *Reading the whole dialogue after the teacher. *Reading the dialogue in groups. *Acting out the whole dialogue in groups.

通过组内操练、角色分工的方式培养学生的合作学习意识。

教学流程

Step Six:

Exercises 教学内容

Completing the exercises. 教师活动

学生活动

学生完成sheet上的练习，之后集体订正。

设计意图

通过课文内容的相关练习，巩固文中词汇、句型和相关语言点，提高学生英语语言能力。

布置开放性作业，使作业成为具体生动的任务活动，充分发挥学生主动学习的能力，培养创新精神。

Step Seven:

Homework

★ To complete the exercises of “一课一练(Lesson 9)”；

★★

To make up a new dialogue according to Lesson 9 with your classmates in groups.

两项内容作为家庭作业学生按顺序完成。