Story time课件配套优秀教案设计

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Unit 3 Is this your pencil？教案

Sound time/Rhyme time/ Checkout time /Ticking time 教学目标：

1. 能熟练运用日常交际用语和句型： This isn’t my pencil. Is this /that your …? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, 3. 能掌握字母r在单词中的发音。

4. 学生能初步听懂和读懂小诗A ruler 教学重点: 1能熟练运用日常交际用语和句型：This isn’t my pencil.

Is this /that your …?

Yes, it is. No, it isn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 教学难点

1、

能掌握字母r在单词中的发音。

2、

学生能初步听懂和读懂小诗A ruler

教学准备 学习用品， PPT ，单词卡

教学过程：

Step 1 Warming up and presentation 1、Free talk 简单的师生交流 T: Hello，boys and girls. I’m your English teacher today. Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. T: Look at the screen , this is my name , so you can call me Miss Huang .OK ,class begins . 师生问好

T：OK,it’s time for class. first， let’s meet a new friend . Look , He’s coming. 引出 Mr Robot Mr Robot brings us a song . Let’s sing . 2、歌曲 My nice ruler

唱完歌曲Ask： What is the song about？

引出ruler ， rubber（板书）

T：The song is about the school things，Mr Robot wants to know more school things， can you tell him ？

（要求学生举手说一说,老师根据学生回答板书单词,集体朗读）

3

You did a good job . Mr robot wants to play a game with you. Game Magic eyes 快速大声说出学习用品名称，看到机器人先生说

“啊哦”

4、由游戏最后一个图书包，接着谈论： Is that your school bag？

Is this your school bag？This is my school bag. This isn’t my school bag. …并板书 Can you talk about the school things like this ? 5、Let’s talk 要求学生两人一组模仿刚才的师生对话，利用文具和提示句子进行交流。

反馈2组

6 Look ， our friends are talking about school things，too.Let’s help them . Let’s write （出示learing tip ）

1、

学生打开书写一写

2、

同桌互相检查

3、出示正确答案

Ticking time 1&2 Step 2 Rhyme time How many stars have your got ？

You did a good job. Mr Robot will give you a present. It’s in the pencilcase . Guess , what is it ? You can guess like this ： Is that a …? 猜对的奖励尺子

通过猜测活动过度到Rhyme time A ruler Look ，here’s a ruler，too. Whose ruler ? 问2-3个学生： Is that your ruler？

Maybe it’s Mr Fuller’s 出示福勒先生图片

This is Mr Fuller， let’s say hello to Mr Fuller 引出： Hello ，Mr Fuller 思考：想知道这是不是福勒先生尺子，该怎样问呢？

引出： Is this your ruler？

教歌谣前两句

注意 Fuller,ruler 押韵 继续追问： Where’s the ruler ？

引出后两句

It’s on the floor. Just beside the door （难点句子，多找学生读一读）

注意door， floor押韵

1、整体呈现歌谣，学生自己读歌谣，不会的互相教一教，也可以问老师(用提示标注) 2、Listen and repeat 注意节奏

3、

配音乐跟老师一起说

4、

小组朗读歌谣，把握好节奏

反馈2-3组

Step 4 Sound time 1、Look，the ruler isn’t on the floor， where is the ruler ? Oh, it’s here , in Mr robot’s hand , tell me , what colour is the robot ? Yea. A red robot has a ruler and rubber . 出示完整的句子，跟读，模仿读，

2 圈出带r 的单词

Pay attention to these words ，Here “r”is pronounced /r/ 读单词 red robot rubber ruler run 3、要求学生说出一些学过的单词friend， brother， brown ， green ，

great 若说不出，直接呈现读一读

4、Try to read the new words 尝试拼读新单词

Ticking time Step 5 Consolidation Boys and girls ， look， Mr Robot is in trouble . 出示图片，机器人先生手中的橡皮不见了，他正在寻找，四人小组发挥想象，仿照Story time 编一段帮助机器人先生找橡皮的小对话，演一演

Step 6 Homework 1、听录音跟读 Sound time ，注意节奏

2、听录音跟读 Rhyme time ，注意节奏

3、用本单元句型向好朋友展示自己漂亮的文具

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