10 七色光教学实录及点评是什么类型的资料？

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10 七色光教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：10 七色光教学实录及点评

正文

课题

名称

七色光

课型

理论

学习者

教学分析

分析

学习内容分析

科学探究

教学

目标

情感态度

学生对彩虹感兴趣，引导学生探究彩虹的秘密，知道光是有颜色的，培养学生的实验操作能力和观察能力，鼓励学生将光与生活相联系。

彩虹是大气中的一种光现象，日光在天空中小水滴的作用下发生折射和反射，使复色的日光分解为单色光而形成光谱。出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱。

1、

能用两种方法制造“彩虹”。

2、

能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。

3、

能设计一个便于记录红、蓝、绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。

1、

愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

2、

能与基他同学合作完成七色光的各种实验。

3、

能用语言描述彩虹的美丽。

科学能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

知识

STSE 能举例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。

预习

作业

目标自己动手实验不同颜色的光混合后产生的结果；探究彩虹的奥秘；

达成

教学

重点：能用语言描述彩红的美丽。

重

难点：能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。

难点

教学

准备

板书

设计

搜集有关彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋、3支手电筒、红、绿、蓝玻璃纸、胶带、白纸。

教学过程

教学

板块

教学预设

一、引入新课

你们都见过彩红吗？彩红常在什么情况下出现？等问题开展讨论，引导学生欣赏彩红的美丽，并结合生活中的经验进行交流。如果学生不能回答“彩红是在什么情况下出现的？这个问题，教师可以启发。

使学生知道彩红出现要有充足的学生活动

清单

见过

刚下过雨的天空

设计

意图

阳光和水。

二、活动一：在哪里可以看到彩虹？我们还在什么地方看到过彩虹？

三、活动二：制造彩虹

1、指导学生做光照在三棱镜上的实验

光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到出现七色光带。室内光线弱，把三棱镜旋转直到看到彩虹为止。

（注意：要设法遮挡室内的光线）

教师演示实验。

教师进行总结,教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七色组成的。

2、你还在哪些地方见到过类似彩虹的光现象？让我们试一试吧！用肥皂泡，安全。

四、活动三：红、绿、蓝三色光的混合

1、准备用具：3支手电筒、橡皮筋，红、绿、蓝玻璃纸，白纸。

2、按图中的方法做实验，看看不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。

3、把自己的发现与同学交流。

4、把三种颜色的光混合在一起，会出现什么现象？如果把七种颜色的光混合在一起，又会出现什么现象呢？

教师小结：红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。要求学生能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。

五、拓展一：光与人类的关系十分密切。阅读下面的资料，谈谈自己的感想。

查阅资料，看看人类利用光还做了哪些事情？将自己的发现与同学分享。

六、拓展二：在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？

七、总结全课

学生回答

学生小组合作

学生分组实验

学生讨论：

学生创新实验学生汇报实验结论

学生看图

设计表格，记录每两种颜色的光混合在一起后的现象。

得出：彩虹告诉我们：阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。

学习科学在线，谈感想。

带来便利，带来不利，强光容易刺伤眼睛。

学生自由谈

培养合作意识

家庭作业

教学反思

资料摘要

10 七色光教学实录及点评

10 七色光教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 七色光教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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