1 身边的材料ppt课件课堂实录

身边的材料

一、教学目标

知识与技能： 1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 过程与方法： 1、根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。 2、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 3、通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。 情感态度价值观： 发展探究物质世界的兴趣。 二、教学重点 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识以及材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识

三、教学难点

把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

四、教学过程: (一)教学引入：

教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？

学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……

教师：那么我们今天就来研究我们身边的材料，板书：身边的材料。

（二）小组合作

自主探究

活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？

师:认真看课件,图上的物品是由哪些材料组成的。以小组为单位,进行讨论。

生:学生回答，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的等。

师:下面我们按金属、塑料、纸、布给物品分类。

生讨论后回答。

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师:还有哪些物品是由以上材料制成的？

学生举例回答。

观察课本2页图

下面的物品分别是由几种材料制成的？

学生看图后回答。

活动二：认识天然材料与人造材料

认识天然材料

师:观察课件画面，告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。

举几个天然材料的例子。

认识人造材料

引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。

学生举例什么是人造材料。

师:你还知道其他人造材料吗？

（三）交流释疑

总结提升

活动一：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？

观察教室,说一说教室里的物品都是由什么材料组成的。

学生找一找，比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上。

（四）拓展延伸

引向课外

1.问题：这节课的学习，你参与的怎么样？有了哪些收获? 2.拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的？学生调查，填写材料调查表。

材料调查记录表

用品

材料

用品

材料

勺

碗

被褥

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板书设计: 天然材料:从大自然中直接提取的材料。如:木头,石油,棉花等。

人造材料:由天然材料加工成的材料。如:玻璃,塑料等。

教学反思: <<身边的材料>>这节课非常的简单,学生通过认识自己身边的物品是由哪些材料组成入手,对材料进行分类,进一步感知物品是由一些材料组成的。在教学天然材料与人造材料时有些学生有些不懂,教师通过举例方式让学生进一步认识这两种材料。最后通过找教室的物品是由哪些材料组成加深对于材料的认识。

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