Lesson 20优秀课堂实录

题目

科目

课时

Unit4–Lesson20 英语

第一课时

教学对象

教者

三年级学生

鲁春秀

一、教材内容分析

人教版《英语（精通）》的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。帮助学生奠定良好的语音、语调和书写基础，掌握基础的英语语言知识，形成初步使用英语进行简单日常交流的技能；培养学生的观察力、记忆力、思维和想象力，以及运用英语的创新精神和实践能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的国际意识，为进一步学习英语奠定扎实的基础。

二、教学目标（语言知识技能、能力技能、学习策略与情感态度）

1、语言知识技能：

1.能够听懂、会说、会认读单词

candy、cake、doughnut、hot dog 2.能熟练地运用I don’t

like….并能够在具体的语境中灵活运用。

3.学生能够熟读课文，并能分角色表演。

2、

能力技能：

1.能够掌握单词和句子的正确发音。

2.通过情境学习使学生产生一定的语感和形成良好的语音语调。

3、学习策略：

1、

学生能够利用语音知识记忆单词。

2、

学生能够利用已有知识有意识的完善交际对话。

4、情感态度：

1、培养学生学习英语的兴趣及敢于大胆开口说英语的习惯。

三、教学重难点

重点：掌握单词和句子的正确发音，并能和同学合作完成Just talk。

难点：能够在真实的情境下熟练运用所学词汇和句型。

四、学习者特征分析

本课的教学对象是小学三年级的学生，这一年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，感性认识占主导，有意注意的时间较短，注意力容易分散，“兴趣是最好的老师”，有兴趣，学生学习起来印象才深刻。所以采用生动活泼、形式多样的活动教学，能够吸引学生的注意，激发他们学习英语的积极性、主动性。

五、教学策略选择与设计

1、

突出兴趣培养：兴趣是学好英语的关键。

2、

强调语言运用：学以致用是学习语言的最终目的。

3、

注重灵活拓展：关注每一个学生的语言知识和语言能力及其个性发展。

4、

贯穿评价机制：学生对自己所学知识掌握程度有所了解。

六、教学环境及资源准备

1、教学环境准备: 本节课是在多媒体教室中完成的，按座次和学生英语水平的高低搭配分成学习小组，每组6人,由小组组长分

工。 2、教学资源准备：多媒体音频课件。

七、教学过程

（一）热身

1.学生与老师同唱歌曲Hello song。

2.Play

a

game : Before class, I put some cards of words and letters on each desk.Please listen to my questions and quickly show pictures.

1.Show me the big letter “A”.

2.Show me the small letter“b”. 设计意图：引领学生进入英语学习状态，使学生能很快进入到英语氛围当中。为本课后面环节奠定基础。

（二）新授

Last class,we learned the letter A and B.In this class,we’ll meet the other two members. 1.板书：

C c

D d 1.学生跟读，并以全班、小组、个人多种方式练习。

2.练习书写字母

C c

D d 2.课件出示图片蛋糕

T:What’s

this?

1.讲授单词cake

2.提问学生

Do you like cakes?

Yes, I like cakes.

…………

3. 学生跟读，并以全班、小组、个人多种方式练习。

课件出示图片糖果

T:What’s

this?

1.讲授单词candy

2.提问学生

Do you like candy?

Yes, I like candy.

…………

3. 学生跟读，并以全班、小组、个人多种方式练习。

课件出示图片甜甜圈

T:What’s

this?

1.讲授单词doughnut

2.生生互问

Do you like doughnuts?

Yes, I like doughnuts.

…………

3. 学生跟读，并以全班、小组、个人多种方式练习。

课件出示图片热狗

T:What’s

this?

1.讲授单词hot dogs

2.生生互问

Do you like hot dogs?

Yes, I like hot dogs.

设计意图：一路铺垫，逐步提高，使学生内化本课语言知识，得以应用，升华学生的能力。

3.Ask and anwer quickly

出示单词图片，学生快速回答。

4.Let’s chant

播放节奏感较强的音乐，利用chant形式巩固本节所学单词。

设计意图：利用教材相关内容，既做到教材的整合，动画的播放，再一次调动学生的学习兴趣，加深对单词的印象

4.融入情境，对话练习

（1）课件呈现情境图。

Today is fun day,Gao wei and his friends are having a picnic,Let’s go and have a look. And then answer my question:What does Gao wei like? （2）讲授

Have a cake。

（3）翻译课文。

（4）分角色、分小组朗读。

（5）表演。

设计意图：将新授与旧知在特定的情景下有效的融合进行文本再构。复习旧知有效地练习新知。

5.拼图游戏：

Before class,I put a lot of pictures of food pictures on each table,ask the group to complete the jigsaw puzzle and talk about whether you

like the food.

小组合作完成拼图游戏。

设计意图：以轻松的游戏形式进行巩固单词，带动学生情绪，快乐地学习。

6作业

1.仿写今天所学句子。

设计意图：通过句子的仿写进一步巩固学生课堂学习成果，提升对新知识的掌握程度，另外也是对新知识使用的拓展。