Lesson 7 Always Have Breakfast!教学设计一等奖教案推荐

Lesson7:Always have Breakfast

【教学目标】能听、说、读、写单词healthy和strong;会正确使用How often did/do …?和When did/do …?句型;学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。

【教学重难点】掌握healthy和strong单词并运用单词;在理解课文的基础上,会使用How often did/do …?句型。

【教学方法】演示法、讲授法、小组合作法、任务型教学法等。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时

Step1: Greetings and review.

1.Greetings

T: Hello! Boys and girls!

S: Hello! Miss Zhang .

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you , too.

T: What’s your favourite sport?

S1: My favourite sport is football .

S2: My favourite sport is basketball.

[设计意图:通过课前师生的亲切交流,使学生集中注意力,尽快参与到课堂活动中来。]

2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What did you do last Sunday ?

S1: I went shopping.

S2: I played basketball.

[设计意图:这一单元主题与上一单元联系非常紧密,通过图片复习上一单元学过的表示运动的动作短语,为本单元学习关于如何才能健康的话题奠定基础。] Step2: New Concepts

1. 教授healthy and strong

(1)出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

(2)出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is sick. Sick , sick.大小声读。

(3)通过观看图表,学会英语几次的表达法。并作相应的练习。

[设计意图:用老师本人的一周吃早餐的次数做示范,既拉近师生关系,又能为下面学习课文中的Danny和Kim的饮食习惯做了铺垫。]

(4)学习新句型How often did/do …?并让孩子体会How often的用法。

(5)带问题听录音并回答问题。

Step3:Pratice

(1)选词填空。

(2) Pair work.同桌间相互练习How often did/do …?句型。

(3) Let’s do it! 完成书中的表格。

(4)知识大拷问。

(5)小练笔。How to be healthy and strong ?

(6)生活小贴士:不吃早餐对儿童的危害。

Step4:Homework

Lesson 7:Always Have Breakfast

strong healthy

weak sick

How often did/do …?