Unit 1 Lingling is skipping.教学设计范文｜教案在线预览

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Module 5 Unit 1 Lingling is skipping. (第一课时)执教者:四川师范大学附属实验学校陈琳一、教学内容:外研社《英语》(新标准一起)第4册第5模块第1单元. Lingling is skipping 二、教材分析:这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 Lingling is skipping.

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2021-01-03 02:46:31

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学校：四川师范大学附属实验学校

Unit 1 Lingling is skipping.教学设计范文

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关键词：Unit 1 Lingling is skipp…教学设计范文

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Module 5 Unit 1 Lingling is skipping. (第一课时)

执教者:四川师范大学附属实验学校陈琳

一、教学内容:

外研社《英语》(新标准一起)第4册第5模块第1单元. Lingling is skipping 二、教材分析:

这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的拓展训练。本课要学习的知识是让学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。在这里是一个巩固的环节,因为以前就有讲解过“V+ing”的形式语句,在这里得到更多的锻炼,让学生对于现在进行时更加熟悉掌握。本次课对学生容量较大,又为第一课时,对课文的识读方面处理会比较肤浅,在以后的课时学习中还会加强课文的识读练习。

三.学情分析:

在二年级学段,大部分学生对英语的学习积极性浓厚,喜欢在欢快的环境中学习英语,前几模块就有讲解过“V+ing”的形式语句,本课时为在这里得到更多的锻炼,对于现在进行时更加熟悉掌握。因学生掌握词汇有限,故有些问题回答会不大流畅。

(二) 教学目标:

知识目标:

1、学生能听懂、会说、认读和使用单词 skipping hiding seeking clapping games hide-and-seek

2、学生能理解、认读句型 ____ and ____ are doing sth. Those gils/boys are doing sth.并学会在一定的语境下使用这些句型进行交流。

技能目标:

1.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。

2.对现在进行时所表示的意义有更深入的了解,并培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。

情感目标:

1.培养学生自己组织语言进行交流。

2.通过谈论学生课间活动,培养学生团结协作,互相帮助,合理安排,健康、安全活动的意识

4.策略目标

通过课前预习、课上互动、课下交流反思,老师和学生互敬互学,师生关系融洽。

本课重点、难点:

学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。并为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。

四、教学准备:

课件点读笔笑脸哭脸图片词汇卡片人物头饰跳绳

四:教学课时:一课时

五:教学步骤:

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Lingling is skipping.教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Lingling is skipping.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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