3 钓鱼教学设计实例是什么类型的资料？

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3 钓鱼教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：3 钓鱼教学设计实例

正文

《钓鱼》

一、教学目标:

1.会认本课7个生字,会写9个字以及由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章表达的深刻的做人道理,教育学生要严格要求自己,坚决抵制各种诱惑。

二、重点、难点:

引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼,“我”的心理活动是怎样变化的,从而理解课文表达的深刻的做人道理。

三、教具准备:

多媒体课件

四、教学过程:

(一)复习导入

1、听写

捕捞辉映剧烈上钩距离分辨乞求道德抵制小心翼翼筋疲力尽依依不舍

2、回忆一下,这篇课文的主要内容是什么?

这是一篇精读课文,作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的

前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,我从这件事懂得了在各种诱惑面前,要有抵制的勇气和力量。

二、讲授新知

(一)默读4-9自然段找到文中的“我”的情感变化的语句并谈一谈你的体会?

1、爸爸,为什么,我急切地问道。

我很喜欢这条好不容易钓到的鲈鱼,更是无法理解父亲为什么要把它放了。

2、可是不会钓到这么大的鱼了。我大声争辩着,竟然哭出了声。

说明了“我”委屈、难受

3、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。

说明我舍不得放掉这条鲈鱼,况且周围没有人,我想用自己的目光打动父亲。

4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里去。

说明了我舍不得把鱼放回湖里却又无可奈何的沮丧心情。

(二)我们体验了儿子放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的态度和我有什么不同?请同学们找到相关语句。

1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。

说明父亲也很喜欢这条大鲈鱼,也说明父亲也在经受诱惑和道德的考验,在犹豫放还是不放。

2、“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

说明了父亲的坚定,也表现出父亲在道德抉择和实践上毫不含糊。

(三)但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”指的是什么?

指的是吸引人的让人喜欢的事物。诸如金钱、地位、名利等。(四)三十四年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

说一说永久的回忆和终生的启示各指什么?

“永久的回忆”指的是三十四年前那个月光如水的夜晚,自己和爸爸钓鱼放鱼并从中获得启示的事。

“终生的启示”指的是面对诱惑要有抵制的勇气和力量。

三、拓展延伸

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,这一过程并无人看见。但却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。其实在无人知晓的情况下发生的事情会有很多,下面就让我们一起去看看还有那些无人知晓的事,而他们在无人知晓的情况下又是怎样做的?

1、请同学们默读《中彩那天》,并说说这篇文章的主要内容?

2、请同学们自由读《诚实的分量》一文回答下列问题

(1)为什么太阳下山了小女孩一包茶叶都卖不出去?

(2)小女孩的茶叶又为什么会被一个有存货的阿姨全部买走了?四、小结

同学们,希望你们在以后的人生道路上,坚定抵制各种诱惑,做一个自觉遵守规则的人。

五、布置作业:

选择自己最感兴趣的段落,进一步练习有感情地朗读。积累优美词句,抄写在“采集本”上。

资料摘要

3 钓鱼教学设计实例

3 钓鱼教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18604

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？