17. 简笔画人ppt课件教学实录

一师一优课《简笔画人》教学设计

湘美版美术教材一年级上册

第17课 简笔画人

宜都市清江小学

李兴潮

【页码】：P34-35

【教材分析】：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”学习范畴。人物是深受小朋友喜爱的绘画素材，本课从简单的人物造型入手，通过课程设置让学生初步了解人身体的基本结构，认识到躯干和四肢的变化产生的动态，并初步尝试进行人物动态练习，从而为以后的绘画学习中，如何进行表现人物造型、人物动态打下好的基础。

【教学目标】：

1、简单认识人的身体结构，学会用圆和长短的线条画简笔

人物。

2、通过运动体验发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化，掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

3、培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力，体会简笔画人的乐趣。

【教学重点】：通过人躯干和四肢的变化表现人物的动态。

【教学难点】：学习如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

【学情分析】：该年段的学生十分喜爱各类美术活动，他们绘

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画表现欲强，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，但对人物的认识又模糊又新鲜，他们常常会借助于一些简单的几何形体来表现人物，对人物动态表现还比较困难。所以在课程设计中，我将通过丰富的课件素材、有趣的体验活动来努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在形象感知、动态体验和探究过程中对美术学习终保持浓厚的兴趣。

【教具准备】：ppt课件；卡纸；勾线笔；木偶人模特道具。

【学具准备】：水彩笔；油画棒；沙画纸；绘图纸。

【教学过程】：

一、激趣导入

1、师生互动。老师为大家带来了一位新朋友，播放视频，揭示小新同学的心愿。

2、师生交流。问：听了小新的自我介绍，你觉得小新是一个怎样的孩子？李老师刚刚是用什么方法把小新的业余生活给记录下来了呢？这种画画方式有什么特点？

3、揭示课题。像这种用简单的线来表现人物的方法就叫做“简笔画人”，今天，就让我们一起学习用这种简笔画人的方法去和小新分享我们精彩的业余生活好吗？

二、探究方法

1、初步认识。通过赏析教材主图《村落图》，使同学们对简笔画人有了进一步的了解认识。

2、观察发现。通过引导学生观察木偶模特来认识和了解人的

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身体结构。提问：同学们知道，我们人的身体主要是由哪几部分组成的呢？

2、方法总结。引导学生学会用线条来表现人的身体，认识到在简笔画中，人物的头部可以用圆形表示，身体和四肢可以用长短的线条来表示。教师边讲边示范画一个简单站立的简笔画人。

3、体验运动。通过师生一起跳韵律操引导学生感受运动时人的身体发生的变化，提问：同学们，运动时你们快乐吗？谁来说说当我们运动时，我们的身体发生了怎样神奇的变化呢？

4、初步尝试。教师组织学生进行绘画小比赛：请学生回忆运动时印象最深刻的一个动作，请一生当模特，让我们一起尝试用刚刚学过的简笔画人的方法为这位小模特画一张像吧，比一比谁画的又快又像！最后通过师生一起欣赏点评，总结出如何用简笔画人的方法表现人物的动态的方法。

5、深入学习。教师通过视频和图片素材，进一步向学生充分的展示如何用简笔画人的方法来描绘生活中各种人物的动态造型，提问：欣赏了这些简笔画作品，你有什么新的发现？教师总结并强调方法要领。

三、作业要求

请同学们用我们今天学习的简笔画人的方法，选择自己喜欢的油画棒或水彩笔在画好相框的绘画纸上大胆画出自己精彩的业余生活去跟小新分享！可以分享自己喜欢的体育项目，也可以是你记忆中最有趣的事或者最有意义的事，还可以对简笔人物进行

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适当装饰。（ppt播放作画背景音乐）

四、作业评价。

1、学生自评。同学们的课外生活可真精彩呀！谁来给大家讲讲你相框中的故事？

2、学生互评。谁来说说你最喜欢哪一个同学的作品？为什么？

3、教师点评。听了同学们的点评，我们发现对简笔画进行适当装饰和添加会让人物更漂亮更有趣！不同颜色的搭配也会让你的作品更出彩！相信同学们的简笔画会画得越来越棒！

五、总结拓展

1、拓展发现；了解简笔画人在我们现代生活中的应运。提问：想一想，在我们平时的生活中，你在哪里见到过简笔画人呢？这些图标你们认识吗？

2、课堂小结：延伸简笔画用途，引深保护环境。

【板书设计】： 简笔画人

（左边：人物简笔手绘）

头 躯干

四肢