8. 线描外形公开课教学设计模版.pdf

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关键词：8. 线描外形公开课教学设计模版

正文

线描花生

唐钰

湖南湘潭县百花学校

教学目标

1、运用流畅的线条，勾画出物体轮廓特征。

2、能抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系，具体细致地描画物体。

3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。

教学思路

注重能力培养，注重培养学生良好的观察能力，在具体的教学中不过早地用技法技能去规范学生，而是采取合理的启发、讨论、合作与交流来引导学生良好的探究与观察习惯的形成。

教学重点:

能画出形体鲜明的线描画。

教学难点:怎样让学生组织画面。

教学准备：花生图片、花生、勾线笔或铅笔、素描纸

教学过程

一、聊天引入课题“线描外形”，老师用线描的方式将课题文字描绘出来。让学生在关注老师的线描表现中，感悟线描的特点。

1、用线描的方法，根据笔画间凹凸的外形特征，流畅地勾画出课题。

2、通过课题展示，总结出线描外形的特点：抓住外形特征、流畅的线条、大胆的表现

二、引导如何观察花生、讨论如何表现花生。

1、邀请两位学生上台，手拿花生，将手中的花生用线描画出来，并提醒学生表现时注意线描的特点。

2、在两位学生画花生的同时，引领其他孩子观察和讨论花生的外形特点：

花生一头有个“肚脐”，生长过程中有一根脐带连着花生和她的妈妈。

花生的另一头，长着个弯曲着，有点尖的小脑袋，这样花生在泥土便能生长得更顺利。

花生壳上有很多凹凸、长短不一的线条，长长的线条从肚脐到脑袋尖，短短的线条在长线条之间分割出很多有趣的形状。

3、回到台上两位学生作品，与他们聊聊线描感受与过程。

两位学生通过自己的实践，总结经验与同学分享：多观察，画笔跟着眼睛走。

4、学生小练笔，画花生。

5、小练笔作品评价。

三、作品创作、讨论

1、丰富花生线描的表现方法，充实画面。

2、创作前讨论：不同角度的花生怎么画？如何让更多的花生呆在画面上（构图表现的问题）？

3、寻找有趣的花生（害羞的、调皮的、在玩游戏的----），注意花生遮挡关系、前后关系的表现。

四、学生作业

五、作品展评

学生相互评价

教师补充意见

课堂教学

图片素材

学生作品

8. 线描外形公开课教学设计模版