我的家乡日喀则教学内容分析
我的家乡日喀则教学内容分析
未知
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关键词：我的家乡日喀则教学内容分析
正文
实验小学音乐学科导学案
年
级
六年级
任
课
教
师
朱剑平
时
间
周
次
课型
唱歌
课
时
第六周
第二课时
教
材
内
容
我的家乡日喀则
教
学
目
标
能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式（齐唱、合唱、轮唱）演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教
学
重
难
点
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。合唱时音准、和谐、音色统一是重点
钢琴、课件、和音响设备。
教
具
教学环节
教
学
过
程
一、复习导入，组织教学。
学
练
合
作
探
究
尝
试
体
验
1、学生试唱一遍，问：同学们，在唱这首歌时你的心情是怎样的？（自由答）
师：谁谈起家乡不是自豪的骄傲的，藏族人非常热情，对待客人是要献上哈达，送上酥油茶的，这是一种什么情感，我们不说我们唱出来。
师：情绪饱满的教唱。
2、师：歌曲中的“呀拉啊和啊索啊索马里拉”是藏族歌曲特有的衬词，它们没有明确意思，就是一种情绪的表达。我们在特别高兴的时候，你会用什么动作或欢呼来表达呢？
师：藏族人就用呀拉索来表达，用语言无法表达的情感，我们把它唱出来。
生：尽情的自由试唱歌曲。
设计意图：引导学生用饱满的情绪在歌曲的演唱中尽情表达情感。
3、师：老师从歌曲中提取了三条节奏要素，我们来看看。
生：分别练习拍击三条节奏。
×× ××
∣
× ×∣
×× ××∣
× ×∣
○× ○× ∣×× ×∣
× × ∣ ×× － ∣× － ∣× － ∣
再
练
师：这三条节奏我们每组只练习一条，然后我们组成一个多声部的伴奏。我们可以用身体的不同部位来拍击节奏，每组想讨论用什么方式打击节奏，然后再练习。
生：活动
师：我们合作一遍吧！
生：一边唱一边拍击节奏。
设计意图：多声部的节奏加入歌曲中，使歌曲更加丰富。
再
展
先分组展示再集体展示。学生互评，教师点评。
教
学
反
思
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:25:00
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5ygggwenku_66347
来自：学校：丰都县实验小学校
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