小鸟小鸟课件配套优秀公开课教案设计

《小鸟，小鸟》

教

学

目

标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》

，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发

学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教

学

重难点：

1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。

教

学

准

备：

电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。

教

学

过

程：教学随笔

第一课时

一、

导入：

动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起

用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我

们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌

《小燕子》

。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的

感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?

小结：

“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，

过

在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了

程

春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发

了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

让学生讨论并回答： （1）请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB 段式 B、A 段式 C、AＢＡ段式 （2）这首歌曲的拍子是６／８拍的，

６／８拍是什么意思？它的强弱规律

是什么？（同桌讨论回答）

小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋

律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）

。６／８拍是一种常见

的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／

８拍的强弱规律是：强弱弱 三、学习歌曲： 1、节奏学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

xx| x0xx 爱春 x0xx | x0xx x0 | 水

爱花

香

次强弱弱

天

爱阳光

爱湖 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x 小

鸟 xx 小 x xx| x. xx 鸟

迎着

春 x. | 天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、

“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加

进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。

（教师提问 1、演唱时用什么样的声音来表

现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 6、小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空

翱翔的感觉。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，

表达出它们对歌曲、

抒发情

感所起的作用。

全曲可用 mp f - mp 等力度记号来处理。

四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

五、小结：进行保护自然、保护动物的教育

教学反思：

通过对 6/8 拍子的复习，巩固 6/8 拍子的强弱规律以及旋律的表现力，

以三拍子为基点体会歌曲的情绪。通过图形谱的练习，熟悉旋律的走向，将

乐理知识和听觉结合，培养乐感。合唱的练习中也是注重听力的训练。 课堂随笔：

学生对学过的知识掌握不是很牢固，

所以复习是必要的，

在聆听的过程

中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不

难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受

情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪

的表达，以情带声。

二部合唱的音准、声部的和谐、统一上加强训练。由于音乐课上对两声

部的训练的比较少,学生对两声部感到不愿意接触，但是《小鸟，小鸟》是

一首非常简单容易掌握的两声部歌曲，

多训练，

学生二声部合唱应该能完成

的比较好。