2. 绕绕涂涂名师教学视频（文字实录）

课题

上课

时间

绕绕涂涂

1、感受和认识物体的形状。

教学计划

1课时

教学

目标

2、大胆用线涂绕出物体的形状。

3、体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。

教学

重点

课前

准备

掌握正确的握笔姿势。

一、创设情境

1．感受玩线团的乐趣。

课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。

2．师：我也学小猫咪推线团。

教师示范：用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在的绕圈画。

3．揭示课题：绕绕涂涂,今天我们向小花猫学习绕线团哦! 二、尝试体验

1．尝试体验。

教学

活动

过程

生上台尝试绕线涂画的方法。

2．用不同的方式推线团。

教师示范：改变推动线条的方向，在黑板上畅快的打圈。

师：“小花猫玩线团可厉害啦！这样玩你会不会啊？”

（1）推涂（上下打圈）

（2）圈涂（以中心为基准来打圈） （3）摆涂（左右打圈）

请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画。

3．小练习。

学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法姿势。本次作业使用硬笔为佳，用执

铅笔的方法即可。执笔的手应抬离桌面才会灵活自如。（教师示范、检查）

引导孩子大胆的、快乐的体验推线团的乐趣，既获得了成就感，又在无形中掌握知识点。

三、方法探索

1．教师示范：小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺子、蝴蝶等形状，请学生辨认并即时奖励。（这几种形状从极简单到稍微复杂的顺序展现，使学生适应从简到繁的思维过程。）

2．引导学习复杂的物体的画法。

①展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。

教师评议，引导学生明白在表现时要抓住对象的形体特征。

②示范复杂物体各部分的组合画法。

小猫（推涂耳朵，团涂画头和身，摆涂画脚和尾巴）由简单至复杂，带动学生观察不同方法的搭配，组合成新形象。

3．欣赏拓展

欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的想象基础。

四、个性表现

1．作业要求：用线涂绕出喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个形象的组合。 2．学生作业，教师巡视指导。适时鼓励有独特想法的学生，请他到讲台上来跟大家讲一讲画中的故事，引导未完成的学生丰富画面，使作业更加完整和精彩。

3．及时指出作业中出现的问题，如画法单一，补充细节等。

五、欣赏评述

1．稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。

2．小猫跟大家告别：生活中处处是学问，细心观察有发现。

教学

反思