春晓PPT专用课堂实录内容

小学一年级下册音乐教案《春晓》教学设计

一、教材分析:

《春晓》选自人民音乐出版社一年级下册第一单元《春天》，是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在感情，使作品中的文学形象与音乐形象融为一体。歌曲4/4拍，是由四乐句组成的一段体结构。歌曲朗朗上口，活泼热情，深受孩子们的喜爱。

二、

教学目标：

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

三、教学重点：

完整准确地演唱歌曲,培养学生对歌曲的创编能力。

四、教学难点：

1、连续两个八分音符节奏的训练，四分休止符的运用。

2、升记号音的演唱

。

五、教学过程：

一、组织教学,师生问好

二、导入

1、

教师:播放《春天在哪里》这首歌，组织学生律动。

1）、歌表演《春天在哪里》。

2）、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是

那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

——让学生自由演唱。

3）、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

2、师生共同诵读古诗。

1）、

师提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

学生回答。

2）、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

3、师配乐朗诵。

三、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,我们今天就学习这首歌曲《春晓》（板书）。简介曲作者。

1）、欣赏童声合唱《春晓》，并提问这首乐曲的情绪

2）、师在黑板出示节奏2/4

|

XX

XX|

教师示范读打以上节奏，

学生跟读。

学生自主创编动作读打节奏。

师出示四分休止符

0

学生加上点头、跺脚等动作读

3）、师按节奏读歌词

，生打拍子。师生共同按节奏读词，师强调情绪。

4）、学生用La随琴模唱

。并提问哪句有不认识的记号，师讲解升记号的用法，随琴听辨音高模唱。

5）、填词演唱，生用手划拍子。

6）、再次轻声、有感情地演唱。

四、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、请同学合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

五、创编活动

分组讨论：

用自制乐器、歌伴舞蹈等多种形式表演竞赛、

学生上台表演，老师给与鼓励赞赏。

六、小结

这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

杨树岭九年一贯制学校

黎纱纱