1 常见材料多媒体教案及点评

苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课

常见材料

教学目标

知识目标:

1.知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。

2.能知道材料有天然的,也有人造的;能区分常见的天然材料与人造材料。

3.知道人造材料来源于天然材料;不同的材料具有不同的性能。

情感态度价值观:

1.意识到不同德材料具有不同的性质。

2.意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。

科学探究过程目标:

1.能用感官观察认识一些常见材料。

2.能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。

3.能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能,

教学重点:认识天然材料和人造材料的关系

教学难点:区分天然材料和人造材料

课前准备

1.由不同材料组成的各种物体,学生生活中常见的各种物品。

2.学生每人自带一件玩具。

教学过程

一、谈话导入

师:谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?

(根据学生的回答板书:丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等)像这些我们称为“常见材料”(板书课题)。

二、指导学生合作学习,自主探究新知

(一)研究教室里的物品,认识常见材料

1、让学生分组观察教室里有哪些物品?它们是由哪些材料制成的?

2、学生小组合作:观察、讨论,并填写记录表。

3、学生汇报研究成果。

4、提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?怎么分?

当堂训练(一)看投影,辨认是什么材料?

(二)、给常见材料分类

1、指导阅读教材有关材料分类的内容:材料的分类方法有许多,人们一般把材料分成两类:直接来自于大自然,是天然材料,如木材、石料、棉花、羊毛等;有的材料不是直接来自大自然,而是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的,如纸、铁、玻璃和塑料等,它们是人造材料。

2、指导学生看书中插图,感知天然材料和人造材料的关系。

(看教材40、41页对材料的分类)

3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗

4、学生讨论汇报。

当堂训练(二):你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?

(三)、研究自己身边的物品

1、谈话:同学们,让我们一起来研究自己身边的物品,如大家的鞋子,穿的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品,看看它们分别是由什么材料做成的?

2、学生研究,并填写记录表。

3、学生汇报研究成果。

4、讨论:人们为什么要选用这些材料来做这些物品?你知道这些材料是从哪里来的吗?

(五)、拓展延伸,了解一些新型材料

1、学生交流自己知道的新型材料。

3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料,让学生阅读、研究。

4、总结:随着科学技术的迅猛发展,有许多东西不是用单一的材料制造的,而是用复合材料或合成材料。关于材料,你还想知道些什么?还想研究些什么?

(六)、目标回顾,小结知识要点

(七)、课后延伸

如果让你发明一种新型材料,你将发明什么材料,用来做什么?