Story time公开课教学设计模版

义务教育科学 小学英语三年级（下册）

Unit 5 How old are you(Period 1)

环实小 殷美君 一．教学内容:Story time 二．教学目标：

1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：

How old are you? I’m … . How lovely! Here you are. 2.能听懂、会读、会说词汇：

lovely、two、eight、nine、ten、eleven 3.在教师的引导和帮助下表演对话。

4.能在真实情景中，准确地用How old are you?来询问别人年龄。也能用I’m…来说自己的年龄。

5.通过本课学习，能乐于接触外国文化，积极参与课堂学习活动。

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。能用所学英语进行简单交流，体会英语学习的乐趣和成就感。

三．教学重点和难点：

教学重点：

1：句型How old are you? I’m … . 2：词汇：two、eight、nine、ten 3.能正确理解并朗读对话内容，在教师引导和帮助下表演对话。

教学难点：

1.

句型：How lovely! Here you are.在情景下的正确使用

2.

词汇：eight、lovely的读音与用法

四．教学准备：

多媒体课件、人物头饰（备用）、数字卡片、玩具奖品、板书头饰

五．教学过程：

Step1.Warm up 老师向同学们介绍今天准备了很多玩具(10个)作为奖品，调动学生学习的热情。并让学生跟着老师数数奖品的数量。

（设计意图：为这节课所要学的数字做铺垫，也为故事场景的导入做铺垫。）

Step2.Sing a song 让学生学唱一首歌曲How old are you? 1.

先听一遍，鼓励学生跟唱。

2.

老师一句一句教学生唱。

3.

学生自己跟着音乐唱。

（设计意图：通过歌曲的学习，来初步感知How old are you?及回答I’m…。也由此向学生揭示今天的学习主题。）

Step3.Presentation 1.

新授句型How old are you?及回答I’m 新授单词ten,eleven. 1)通过刚才的歌曲来导入到How old are you?的学习。

2)新授old。讲解字母o的发音，让学生说字母d的发音。整句话How old are you?包括中文意思随之教给学生。新单词和句子让学生机械操练。

3）教师手拿事先准备的两张数字卡片（10，11）。问一个学生How old are you?并让他选择一张代表自己年龄的卡片。他选10，新授ten 。并引导这个孩子说I’m ten.再让学生跟读I’m ten. 4)让全班一起用How old are you?来问刚才这个学生。

5）同桌用新学的句子互相询问年龄。

6）学生反馈活动（用新句型一问一答）

（有的学生是11岁，不会用英语表达，老师再新授eleven，

11这个单词是下个单元要学的单词，这节课上稍微提一下就可以，学生不需要掌握的很熟练。）

2.

新授单词eight,nine 1)

让学生问两个机器人的年龄，人机对话，新授8,9 2)

用2个chant来巩固单词和句型 3.游戏：小组比赛，1问2，2问3…问句是How old are you?答句是I’m….哪个小组最快就会得到老师准备的玩具奖品。

（设计意图：巩固句型How old are you?I’m…及单词10，11。也为下面的情景介绍做铺垫）

4.story time 1）由游戏环节的奖品toys引到本课的内容上来，询问学生平时在哪买玩具。介绍外国小朋友买玩具的地方Toy museum.并对玩具博

物馆做细致的图片文字介绍。让学生了解这也是参观购买玩具的地方，跟一般的商店不同的是玩具博物馆根据不同的年龄层来划分个子的展区。

（设计意图：故事背景介绍，让学生对西方的文化有所了解，也起到帮助孩子理解课文的作用）

2）介绍玩具博物馆的自助购物区。呈现课文图片。

3）让学生看图片 Q:谁也在购物区里。

4）让学生看卡通，选择Yes/No .Q:孩子们得到玩具了吗？

5）Q;孩子们怎么得到玩具的？

（分2步解决这个问题）

a.看图片，圈出帮助孩子的人物。

b.听课文录音，找出她问的问题。

6）让学生猜孩子们的年龄

（由营业员的问题过渡到她想知道孩子们的年龄）

7）跟录音读课文，然后在书上划出答案。

8）反馈：同桌用书上人物操练句型How old are you，Mike?I’m…

9）让学生自读课文，完成连线。（找出他们分别得到的玩具）

10）让学生找出哪幅图帮助他们找到答案的。

（设计意图：培养学生提取图片和文本信息的能力）

11）让学生找出孩子们夸玩具的句子。再让学生说说其他夸奖的句子。

（设计意图：新授How lovely!同时复习How nice./It’s nice…）

12）让学生选择服务员给孩子们玩具时会说的话。

复习This is for you.新授Here you are. 13）反馈：同桌操练

A:How old are you,Mike B:I’m…. A:This is for you/Here you are. B: Thank you. 14）总结课文，板书

（设计意图：帮学生理清本节课学的句型、词汇和课文的内容）

15)齐读课文

16）4人一组，分角色朗读。

17）全班一起分角色朗读。（或让学生表演）

Step4.Consolidation 拓展场景：

Mike一家在玩具博物馆还遇到了YangLing，她也要买玩具。同桌两人一个做营业员一个做YangLing，来编一段对话。

A:How old are you,YangLing? B:I’m eight/ nine/ ten /eleven. A:This is for you/Here you are. B:Thank you.

Step5.Homework 1.

听磁带，读故事5遍。注意模仿语音语调哦！

2.

预习1-10数字，试着用英语说出自己父母的手机号码。

（数字0可以读成字母o）

板书：

Unit 5 How old are you? How old are you? I’m… This is for you. Thank you. Here you are.